创新设计（江苏）2015-2016学年高中生物 5-1生态系统的结构课件 新人教版必修3.pptVIP

右图为生态系统结构的关系图，a代表的成分是 (　　)。 A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．不能确定 2． 解析　生物群落包括生产者(b)、消费者(a)和分解者(c)。 答案　B 右图是处于平衡状态的简单淡水生态系统的部分成分，请据图回答下面的问题。 (1)此生态系统中共有________条食物链。 3． (2)此生态系统中属于第三营养级的动物是________，淡水虾与小鱼的关系是________，大鱼与小鱼的关系是________。 (3)若所有水鸟迁徙到别处，则短时间内大鱼数目________，水藻数目________，淡水虾数目________。 (4)若此生态系统中的水绵大量减少，随之会发生的现象是________。 A．水藻大量增多 B．小鱼的数目增多 C．水鸟的数目减少 D．甲壳类的数目增加 (5)此生态系统中各种生物的总和，在生态学上称为________。 (6)生态系统的4种成分中，图中未体现的两种成分是________、________。 解析　食物链的计数是先从生产者算起，此题有两个生产者，应有两个起点，到达最高营养级有几条路径就有几条食物链，共3条；生产者为第一营养级，依次类推，可得出水鸟、小鱼、淡水虾处在第三营养级；一个处于平衡状态的生态系统，若所有水鸟迁徙到别处，则甲壳类和大鱼因失去天敌而在短时间内增多，水藻因甲壳类生物的增多而减少，淡水虾因大鱼的捕食而减少；水藻与水绵为竞争关系。图中所示的生态系统只有生产者和消费者，是捕食食物链，没有体现出分解者与非生物的物质和能量。 答案　(1)3　(2)水鸟、小鱼、淡水虾　竞争　捕食　(3)增多　减少　减少　(4)A　(5)群落　(6)非生物的物质和能量　分解者 课堂小结 课堂互动探究 热点考向示例 随堂达标检测 技能提升 第1节 生态系统的结构 课程标准 生态系统的结构。 课标解读 1.举例说明什么是生态系统。 2.讨论某一生态系统的结构。 3.尝试建构生态系统的结构模型。 生态系统的概念与范围 (1)概念：___________与它的_________相互作用而形成的统一整体。 (2)范围：生态系统的范围有大有小。生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上的_________及其_________。 生态系统及其组成成分 1． 由生物群落 无机环境 全部生物 无机环境 生态系统的组成成分 (1)___________________：阳光、热能、水、空气、无机盐等。 (2) _______：_____生物，主要是绿色植物。 (3) _______：主要包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物和寄生动物等。 (4) _______：能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物，主要是腐生的细菌和真菌。 [思维激活1] 自养生物一定是生产者，异养生物一定是消费者，对吗？ 提示 前者正确，后者错误，异养生物有的是消费者，有的是分解者。 2． 非生物的物质和能量 生产者 自养 消费者 分解者 1．生态系统的组成成分 项目 非生物的物质和能量 生产者 (主要成分) 消费者(最活跃成分) 分解者(物质循环的关键成分) 归类 无机环境 光能自养型生物、化能自养型生物 异养型生物 异养型生物 作用 为生物提供物质和能量 将无机物合成有机物，为消费者、分解者提供物质和能量，是生态系统的基石(必需成分) 有利于植物的传粉或种子的传播；加快生态系统的物质循环 将动植物的遗体分解为无机物，保障物质循环的通畅进行(必需成分) 举例 阳光、热能、水、空气、无机盐等 主要是绿色植物 主要是动物：包括植食性动物、肉食性动物、杂食性动物、寄生动物等 主要是营腐生生活的细菌和真菌 关系 生产者和分解者是联系生物群落和无机环境的两大“桥梁”；生产者与各级消费者以捕食关系建立的食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道 2.生态系统各组成成分之间的关系 特别提醒 几个“并非”和“一定” (1)并非所有的动物都是消费者，如腐生动物蚯蚓、蜣螂等属于分解者。 (2)并非所有的微生物都是分解者，如光合细菌和硝化细菌属于生产者，腐生细菌和霉菌属于分解者，寄生细菌属于消费者。 (3)并非所有的植物都属于生产者，如寄生植物菟丝子属于消费者。 (4)自养型生物一定是生产者。 (5)营腐生生活的生物一定是分解者。 (多选)生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者及非生物的物质和能量。下列关于生态系统的成分的叙述，正确的是 (　　)。 A．动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级 B．细菌都属于自养生物，其异化作用类型有需氧型和厌 氧型两类 C．生产者都属于自养型生物，是生态系统