高三生物《动物生命活动的调节》素材1（苏教版必修3）.docVIP

“动物生命活动的调节”教学设计 在“稳态与环境”模块中，动物生命活动的调节包括神经调节和激素调节。本文将从学习目标、教学策略和建议等方面，谈谈对本单元的教学构思。 一、单元知识内容及具体的学习目标 1.1 具体内容标准的细化 “动物生命活动的调节”单元知识内容标准下有5项具体要求，其中有4项是知识内容标准，涉及到的知识性目标动词为概述、说明和描述；有一项为情感性目标，陈述动词为经历（感受）层次中的探讨。由这些具体内容标准转化为的具体学习要求大致如下： ? 具体内容标准 具体的学习要求 概述人体神经调节的结构基础和调节过程。 说出神经元的基本结构和功能 举例说出人体神经调节的基本方式——反射的作用和意义 说明人体神经调节的基本结构——反射弧的组成和功能 举例说出反射弧结构完整性的重要意义 说明神经冲动的产生和传导。 说出检测神经冲动产生的基本方法 说出神经纤维的结构基础 说明兴奋在神经纤维上的产生、传导过程及特点 说出突触的结构基础 说明兴奋在神经元之间的传递过程及特点 比较兴奋在神经纤维上的传导和在神经元上的传递的不同点 概述人脑的高级功能。 说出人脑的基本结构和大脑皮层区基本的功能定位 举例说出（以躯体运动中枢为例）大脑皮层的功能定位特点 举例说出大脑皮层部分功能区受损事例 概述神经系统的分级调控 描述动物激素的调节。 举例说出人体中的内分泌腺体及其分泌的激素和功能 描述