学前儿童情绪发展.pptVIP

第三章第一节 学前儿童情绪的发展 教学目的： 了解学前儿童情绪社会化的发展状况； 能够辨别分析学前儿童的情绪，从而设计促进学前儿童良好的情绪发展的活动方案 基本情绪的发展 情绪的社会化 什么是情绪？ 是人各种的感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外界刺激所产生的心理反应，以及附带的生理反应，如：喜、怒、哀、乐等。情绪是个人的主观体验和感受，常跟心情、气质、性格和性情有关。 哭婴儿出生后，最明显的情绪表现就是哭。哭最初是生理性的，之后逐渐有社会性。 第1周：饥饿、寒冷、裸体、疼痛、想睡眠 3~4周：增加中断喂奶、烦躁、食品变换 成人离开、玩具被拿走 1周岁后：语言和思维能力的发展，生理现象引 起的哭减少 0~1岁婴儿的啼哭： 1.饥饿 2.发怒 3.疼痛 4.恐惧和惊吓 5.不称心 6.招引别人 对于婴儿的哭，应该善于观察，先观察婴儿的精神状况，判断是否生病，如果怀疑生病，应立即治疗不能耽搁。 如果是其他原因造成的啼哭，要区别不同情况，给予适当关照，尽量满足婴儿的需要。 2~3岁婴儿的啼哭： 生活经验不足、生活能力低下、力不从心 自己的需求没得到满足 1.哭前积极预防 2.哭时正确对待 3.哭后加强教育 3岁以后，语言能力发展，自我控制和掩饰内心 不愉快情绪能力逐渐形成，哭的现象减少。 笑 1.自发性的笑（生理表现） 2.诱发性的笑 （1）反射性 （2）社会性 前三四个月无差别 4个月左右， 出现有差别微笑 恐惧 1.反射性恐惧 2.经验性恐惧 3.怯生性恐惧 4.想象性恐惧 愤怒 愿望不能实现或目标受阻时引起的一种不愉快的情绪体验 最早出现在出生后4~8周 6个月后表现明显 持久地抑制愤怒可能会导致生理和心理上的损伤。愤怒可能会导致降低认知和监控，也可能激活更大程度的活力和更高层次的追求。 情绪社会化 （一）情绪中社会性交往的成分不断增加 （二）引起情绪反应的社会性动因 （三）情绪表达的社会化 1~3岁：除了满足生理需要有关的事物外，还有大量与社会性需要有关的事物。 3~4岁：主要为满足生理需要向主要为满足社会性过渡。 5~6岁：情绪反应的社会性动因更加明显。 幼儿的情绪情感与社会性交往、社会性需要的满足密切联系，幼儿的情绪情感正日益摆脱同生理需要的联系，而逐渐社会化，其与成人和同伴的交往密切联系，社会性交往、人际关系对儿童情绪影响很大，是左右其情绪情感产生的最主要动因。 1.理解（辨别）面部表情的能力 2.运用社会化表情手段的能力 * 你见过刚出生的婴儿吗？ 他们有没有情绪的表现？ 哭既是生理现象，也是心理现象。 *