一道函数应用题最值的探索之旅.pdf

上海中学数学·2015年第10期 一道函数应用题最值的探索之旅 201400上海市奉贤区教师进修学院张海君 世界级数学家、《纽约时报》专栏作者史蒂夫· 问题3 斯托加茨的《z的奇幻之旅》，引人踏上一段领略最 ％／(．T--c)2+d2的最小值． 伟大的数学思想的赏心悦目之旅．沿途可以看到数 此式子的几何意义：表示在z轴上求一点P到 学如何与文学、哲学、法律、医学、艺术、商业彼此交 两点A(n，6)、B(c，d)的距离之和的最小值． 融，甚至流行文化也能以意想不到的方式和数学共 舞．该书第17章讲述了一个关于如何尽快走出雪地 2模型的深化 到草地的故事，涉及到建模的数学思想，指出了用微 分求导求函数最值的思想方法，同时也谈到了最优 o)的值最小?要回答这个问题，首先从一个富有 路径的解答服从光的折射定律． 实际意义的问题开始研究． 针对此类最值问题，笔者从不同角度出发，与学 如图4，设铁路AB为50单位距离，B，C距离 生共同体验了探索之旅． 为10单位距离，现将货物从A运往C，已知单位距 1 基本几何模型——利用轴对称求最短距离问题 离铁路费用为2单位费用，公路费用为4单位费用， 问在AB上何处修筑公路至C，可以使运费由A到 问题如图1，在直线l上 C最省? 确定一点P，使PA+PB的值 简述如下：设MB=z， ，．C 最小． 则AM一50一z，CM一 ／l 原理：作点A关于直线l 的对称点A7，连结A7B交Z于 图1 图4 点P，则PA+PB—A7B的值 z)+4~／102+z2(0≤z≤ 最小(证明略)． 50)．如何求最值是重点、难点，这里介绍几种方法． 利用此模型可解决如下3个问题． 2．1判别式△法 问题1 如图2，沿河边AB建一水站P供甲、 乙两个学校共同使用，已知学校乙离河边1千米，学 校甲离河边2千米，而甲乙两校相距~／10千米，如 (y一100)2=0在(0≤T≤50)内有解． 果两校决定用同一种造价的水管送水．问水站建在 什么地方，购买水管的费用最低? 0，得到y≥100+20√3． 问题2求函数y一~／，--2x+2+~／z2—4z+8 的最小值． 3，：100+20捂时，丁一半． 解：Y一~／T2—2z+2+~／z2—4T+8一 ．·．z一半，y。一100+20vr3-． 、／(x--1)2+12+t、／(x--2)2+22，故几何意义为：在 直角坐标系下，函数值为z轴上的点(z，0)与A(1，2．2三角法 观察目标函数的结构特征：Y=2(50一z)+ 1)，B(2，--2)的距离之和，如图3所示，从而可知y≥ IABl一4]-6，即三点共线时，函数最小值为~／10． 一