学校物理环境对中学生校园安全感影响之实证分析——以美国为例.pdf

{■日圜口—————型竺坚型 学校物理环境对中学生校园安全感影响之实证分析 ——以美国为例 宁 波4 [美]尤纳斯·科恩” [美]爱慕瑞特·萨帕”+ 【内容摘要】 校园安全问题是美国教育界非常关注的一个问题。即便在同一所中学，学生对校园安 全可能也会有不同的体验。与女生相比，男生的人身安全感较低而社会一情感安全感较高。与以英语为母 语的学生相比，非以英语为母语的学生更加缺乏人身安全感，而在社会一情感安全感方面差别不大。与参 加课外活动的学生相比，不参加课外活动的学生虽更加缺乏人身安全感却享有较高的社会一情感安全感。 对于学校物理环境评价较高的学生，具有较高的人身安全感和社会一情感安全感。对于不同母语和年级的 学生而言，学校物理环境对他们人身安全感的影响不同。与之相似，对于不同性别、年级、种族和课外活动 参与情况的学生而言，学校物理环境对于他们社会一情感安全感的影响不同。学校物理环境对美国中学生 校园安全感影响之实证研究结论对于我国校园安全建设同样具有重要的启示。 【关键词】 校园安全人身安全感物理环境美国 中学生 一、问题的提出 (一)美国校园安全问题堪忧 人身和社会一情感安全是人类的基本需要。学生的校园安全感在很大程度上影响着他们的学习和 健康成长。①当学生经常攻击同伴或者处于暴力阴影下的时候，他们产生社会心理问题的可能性会逐渐 增加。②有研究结果显示，那些经常目击欺凌事件发生的学生比欺凌行为的实施者和受害者更有可能产 生压抑、焦虑、敌视和自卑心理。④遗憾的是，许多美国学生在学校中并不能获得人身和社会一情感安 全。@更有甚者，在一些学校当中，被学生和社会视作学校生活守护者的教师也会缺乏安全感。@有研究显 宁波，上海师范大学国际与比较教育研究院助理研究员，博士。 ”尤纳斯·科恩(JonathanCohen)，美国国家学校氛围中心主任，教授，博士。 …爱慕瑞特·萨帕(Amrit Thapa)，美国国家学校氛围中心研究人员，博士。 ①DevineJ，Cohen school to childrenand Col· J(2007)Makingyour safe：Strategiesprotect promotelearning．Teachers legePress，P．36． safealeour MJ(2010)Howschools7．EducationalResearcher，39：16—26． ②MayerMJ，Furlong at mentalhealth ofwit— school：The ③RiversI，PoteatVP，NoretN，AshurstN(2009)Observingbullying implications nessstatus．School Quarterly，24：211—223． Psychology NationalSchool crimeandviolence ④US SafetyCenter(2010)School sources／school—crime—and—violence—statistics． teachersisaliule-knownbut APAtaskforceis to A(2009)Violence significantproblem．An working ⑤Novotney against that．American AssociationMonitorOff change Psychological Psychology，40(