小学中年级语文课堂师生互动的现状的研究.pdf

小学中年级语文课堂师生互动的现状研究 中文摘要 小学中年级语文课堂师生互动的现状研究 中文摘要 本论文主要采取文献法、观察法和访谈法，基于对昆山市某小学中年级语文课堂 教学互动的现状调查，从互动类型与互动内容两方面对调查结果进行整理分析，并得 出结论、提出建议。 根据吴康宁先生关于互动类型的划分，笔者将互动类型重新划分为：师个互动、 师组互动、个个互动、组组互动、师班互动这五种类型。通过对互动类型的调查，笔 者发现“师个互动”和“师班互动”在小学中年级语文课堂教学中占据比例比较大， 其他三种类型“师组互动”、“个个互动”、“组组互动”是属于课堂教学互动中的弱项。 在互动内容的调查中，将课堂互动内容分为课堂教学与课堂管理，根据语文课程标准 的“三维目标”，将语文课堂教学内容分为认知、方法与情感。与此同时，又根据布 鲁姆目标分类学将认知内容划分为：知识、领会、应用、分析、评价、综合六个等级。 调查过程中，笔者发现各种类型的互动内容存在很大的差别，认知内容是小学中年级 语文课堂教学互动的主要内容，而三维目标中的方法内容和情感内容两项则是师生互 动内容中的