新课程初中生物“学案导学+分层施教”教学模式的探索和实践.pdf

… ●… 一一 一一一 一。 ’● 。 一●‘ 中文摘要 新课程初中生物“学案导学分层施教 教学模式的探索与实践 中学生物教学专业硕士申请人赖文明 指导教师吴能表教授 王锡华 中学高级教师 中文摘要 随着新课程改革的深入，教学既要面向全体，又要兼顾学生个性化发展，这就要求在课 堂教学中，要实施分层教学。在实施分层教学过程中，必须先分析差异，把学生科学地分成 若干组水平相近的群体，并通过有针对性的教学，使不同层次的学生经过努力都得到充分发 展。同时，学生利用教师集体备课时设计的学案，进行自主学习，合作交流，全面提高。运 用学案引导学生学习，在课堂教学中实施分层教学，将二者结合起来，既发挥分层教学“因 材施教”的作用，又能转变学生的学习方式，发挥学生主