关于中学英语学习不成功者学习策略的研究.pdfVIP

摘要 语言学习策略是学习者为了促进其语言发展和技能形成所采取的行为和方 法．其涵盖的内容极其丰富。世界范围内对学习策略的研究也日益广泛和深入． 然而在国内针对性语言学习策略的研究非常有限，特别是针对中学中学习不成 功者的实证研究极其少见。 对于这一群体的中学生而言，他们语言学习策略的使用和学习成绩关系如何? 他们对各种语言策略的使用情况如何?哪些策略对他们的成绩影响最大? 在对前人的研究成果进行系统回顾之后，笔者运用定量研究与定性研究的 方法，通过问卷和个人访谈方式对我市一所普通中学的英语学习不成功者所使用 的学习策略进行了研究。研究对象为抚顺雷锋学校53名中学生，调查工具包括 个人访谈，问卷，升学考试模拟试卷(抚顺市教委命题)和Oxford编制的《语 言学习策略量表，数据分析运用社会科学统计软件SPSS进行。 本次研究结果显示：这些英语学习不成功者的总体学习策略使用处于较低水 平，总体策略的使用与学习成绩基本上呈现一种线形关系，也就是说策略运用越 多，成绩越好。在六大类语言学习策略中，英语学习不成功者使用最多的是记忆 策略，接下来是补偿策略、元认知策略和认知策略，使用最少的是社会策略和情 感策略。有十三种策略对学习成绩具有显著影响，其中两种属于记忆策略，四种 属于认知策略，六种属于元认知策略，一种属于补偿策略。 据此笔者对统计结果进行了详细的讨论，认为该项研究对英语的教与学有如 下的启示：首先。应该是让英语学习不成功者这个群体的学生充分认识语言学 习策略对英语学习的重要性。因为学习策略本来就是有目的有意识的行为；其 次要使他们成为自主的学习者，让他们掌握并学会适当地使用学习策略，尤其 是那些显示了与学习成绩显著相关的元认知策略应引起他们足够的重视。同时， 灵活地选择策略以适应具体的学习任务也具有同样重要的意义。对教师而言，应 具有甄别有效学习策略的能力并倾力将这些策略传给他们，使其不仅在课内而 且在课外都能高效地进行学习． 关键词：语言学习策略、英语成绩、学习不成功者 V are actionsor that students LanguagesWategics use， learning Sped矗c techniques thor in L2 improve of妇intentionally,toprogressdevelopingskills．Sw刮egies awide ofbehaviorsthat the of encompass language l嘧nge c蛆helpdevelopment in ofresearch on compelenccmanyways．In印稚of也e证疆鞠痂喀popularity researchhasbeenconductedinEFLeducationin strategies,little languagelearning theunsuccessfullearners schools． rega溅to Chi眠especially,with injuniorhigh Whatisthe