新现代旅游学概论 教学课件 杨载田 第四章 旅游活动的客体——旅游资源.pptVIP

第四章 旅游活动的客体——旅游资源 教学目的与要求：通过本章的教学，使学生掌握旅游资源的概念、内涵、特点、类型与旅游资源评价与开发的原则、内容、方法，以及开发中的环境问题及其保护的措施途径。 教学重点和难点：旅游资源的类型特点、旅游资源评价的内容和方法、旅游资源开发建设的原则与所引起的环境问题及其防治途径措施。 教学过程： 第一节 旅游资源的概念、特点和类型 一、旅游资源的概念 自然界和人类社会中凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。 二、旅游资源的特点 1.可体验性 2.地域性和综合性 3.时间特定性和发展变化性 4.不可移动性和可创新性 5.文化性和吸引力的定向性 三、旅游资源的类型 1.旅游资源的一般类型 依据其个性划分：自然和人文两个类型； 依据其吸引强度：世界级、国家级、区域级和地方级四级； 依据其功能：观光游览、参与体验、购物等类型； 依据其资源客体属性：物质性、非物质性和物质与非物质共融性三种； 按资源发展背景：天然赋存、人工创造和两者兼具的复合性三类； 依据其资源利用潜力：再生性旅游资源与不可再生旅游资源等， 每一个类型的旅游资源又可分为多个层次或多种类型。 2.旅游资源的国家标准类型 目前，我国旅游资源分类系统中，最系统全面和最具应用价值的是《旅游资源分类、调查与评价》国家标准（GB/T18972-2003），如下表： 表4-1 中国旅游资源分类系统（2003） 第二节 旅游资源的评价 一、旅游资源评价的原则 1.客观实际原则 2.综合评价原则 3.科学合理原则 4.前瞻性原则 5.定性评价和定量评价相结合原则 二、旅游资源评价的内容 旅游资源的评价内容主要是包括旅游资源价值评价和旅游资源开发条件评价。 1.旅游资源价值评价 （1）美学观赏价值。 （2）历史文化价值。 （3）科学价值。 （4）奇特性。 （5）规模与组合状况。 （6）旅游功能。 （7）旅游环境容量。 2.旅游资源开发条件评价 （1）区位条件。 （2）自然环境条件。 （3）经济条件。 （4）社会文化条件。 三、旅游资源的评价方法 旅游资源的评价系统很多，但最为实用而操作最为简便的是体验性定性评价和定量评价法中的共有因子综合评价法。 1.体验性定性评价 体验性的定性评价是基于评价者（旅游者或旅游专家）对于旅游资源的质量个人综合体验而进行的。 （1）一般体验性评价。 （2）美感质量评价。 2.共有因子定量性综合评价 定量评价是指通过统计、分析、计算，用具体的数量来表示旅游资源及其环境等级的方法，一般包括技术性的单因子评价、综合性多因子评价和共有因子综合评分法三种方法。 （1）本系统设评价项目和评价因子两个档次，如表4-2。 （2）评价量值分配。评价项目和评价因子用量值表示，其总分值为100分，并将其分为五级： 五级得分值域≥90分，特品级旅游资源 四级得分值域≥75-89分，优良级旅游资源 三级得分值域≥60-74分，优良级旅游资源 二级得分值域≥45-59分，普通级旅游资源 一级得分值域≥30-44分，普通级旅游资源 其余为未获等级。 第三节 旅游资源的开发 一、旅游资源开发的内容 1.解决和提高可进入性条件 2.建设和完善旅游设施 3.对景区、景点进行开发与再开发 4.进行旅游培训 二、旅游资源开发的原则 1.市场原则 2.特色原则 3.综合效益原则 4.统筹规划，综合开发原则 三、旅游资源开发中的环境问题及其防治 1.旅游资源开发中的环境问题 （1）对非生物因子的污染损害。 （2）对生物群落的损毁。 （3）对旅游气氛环境的破坏。 2.环境问题的防治 具体原则应当以“防”为主，以“治”为辅，防治结合。 （1）加强大众旅游开发管理。 （2）发展替代旅游。 （3）做好旅游环境规划，加强生态环境质量监测 （4）制定和执行有利于旅游资源和环境保护的法律和法规。 （5）加强宣传教育，倡导文明旅游行为。 实 战 演 练 一、课堂讨论 1.以科学发展观揭示旅游资源再开发的必要性，并举例说明 2.北京和深圳旅游资源开发各自的模式选择及科学依据 二、复习思考题 1.旅游资源定