新课程标准下高中立体几何学习困难因素分析对策及研究.pdf

新课程标准下高中立体几何学习困难的因素分析与对策研究 中文摘要 中文摘要 自2003年教育部颁布了新课程标准开始，高中数学课程无论是从结构上还是 从内容上而言都发生了很大变化。作为高中数学课程核心内容之一的立体几何部 分尤其如此，立体几何的教学内容与教学目标都发生了很大变化。但在实际教学 中，却也出现了不少问题，使得部分教师教学和学生学习存在困难。因此，研究 这方面内容有其不容忽视的必要性。 本文通过对国内外书籍、期刊、论文的大量阅读、梳理，掌握了与课题相关 的研究的历史脉络。并在此基础上，对相关的三星级高中的教师与学生进行调查、 访谈，试图分析出学生学习立体几何出现困难的原因并研究与其相应的对策，以 期对教师的教学和学生的学习提供参考，从而做到真正意义上的教师有效地教学， 学生有效地学习。 本文分析得到的结论是：产生立体几何学习困难的原因既有学生本身的心理 因素；也有学生自身的数学能力的原因；还有教师对教材的理解、教学方法等方 面的问题。解决的方法主要是有：了解学生的学习心理，提高学生的学习积极性 和自信心；针对学生在学习中出现的各种问题采用不同的教学方法去纠正；增加 教师培训与集体备课的机会，提高教师的教学水平。 关键词：新课程标准，立体几何，学习困难，对策研究 作 者：杨梦 指导老师：陈兆华 英文摘要 新课程标准下高中立体几何学习困难的因素分析与对策研究 UndoNew：urriculumewcnrriculnmar theactor Standard，the， and Countermeasureon Analysis StudyLearning Blockofthree-·dimensional geometry Abstract Since ofEducationissuedanewcurriculumstandardforthe 2003，the Ministry schoolmathematics have ‘high curriculum，greattaken intermsof changes place，either thestructureor ofthe ofthe content．Asone core schoolmathematics part high have a onthe curriculum，three—dimensional geometrychangedlot，especiallyteaching contentsand the have teachingobjectives．Butdaily some during