基于历史相似性原理的中学导数概念的教学设计的研究.docVIP

独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发 表或撰写过的研究成果，也不包含为获得赣南师范学院或其他教育机构的学位或 证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文 中作了明确的说明并表示谢意。  学位论文作者签名：  签字日期：  年  月  日  学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解赣南师范学院有关保留、使用学位论文的规定， 有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和 借阅。本人授权赣南师范学院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库 进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 （保密的学位论文在解密后适用本授权书）  学位论文作者签名：  导师签名：  签字日期：  年  月  日  签字日期：  年  月  日 摘  要  伴随着新课程改革的进行，高中数学教材的内容发生了一系列的变化，教学目标除了重 视知识技能目标之外，更加强调学生对知识发生过程的体验与理解，以及学生情感态度的发 展。导数与现实生活紧密联系在一起，新课程在重视导数应用的同时，更加强调了对导数概 念理解的重要性。理解是建立在对导数概念形成过程的了解之上的，因此，数学史作为关注 数学