初中化学符号分阶段教学的分析与探讨.pdfVIP

初中化学符号分阶段教学的分析与探讨 叶静怡，李润生 (广州市第二中学，广东广州510040) 摘要：将初中化学符号的教学分为“化学元素符号”、“离子符号、化学式”及“化学方程式”三个阶段，并根据各个阶段 教学内容的特点及学生常表现出的问题对教学阶段的特点进行分析。通过具体的教学方法、教学片断及教学例题进行针对性 教学探讨。 关键词：初中化学；化学符号；分阶段教学 文章编号2015)10—0042—05中图分类号：G633．8 文献标识码：B 在学习不同化学符号的环节中，学生总表现 表示元素和原子。 出这样或者那样的差错，似乎千头万绪，很难抓住 (2)离子符号、化学式教学阶段。此阶段需 学生出现问题的关键所在。实际上，这些符号的学 要学生在熟记一些元素符号的前提下，能借用原 习过程是渐进式的，每一种化学符号的掌握都建 子结构示意图作为知识脚手架，分析原子得失电 立在对前一种符号理解的基础之上，可以将学生 子的信息，书写相应的离子符号；根据原子得失电