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人教版七年级下册英语重点知识清单

说明

本清单基于人教版七年级下册英语教材编写，涵盖学期核心语法、话题词汇、高频句型及易错点，每个板块附例句解析与记忆技巧，适配课堂复习、作业巩固及单元检测场景。建议结合教材单元主题（如“日常出行”“校园生活”）同步使用，强化知识关联。

一、核心语法项目（学期重点，占比40%）

（一）时态专题

1.一般过去时（重点掌握）

概念：表示过去某一具体时间发生的动作或存在的状态。

基本结构：

肯定句：主语+动词过去式+其他（e.g.,Heplayedfootballyesterday.）

否定句：主语+didnt+动词原形+其他（e.g.,ShedidntwatchTVlastnight.）

一般疑问句：Did+主语+动词原形+其他？（回答：Yes,主语+did./No,主语+didnt.）

关键词：yesterday,lastweek/month,...ago（三天前：threedaysago）,in2023,justnow（刚才）,then（那时）。

动词过去式变化：

规则变化：

直接加-ed（play-played,work-worked）；

以e结尾加-d（live-lived,love-loved）；

辅音+y结尾变y为i加-ed（study-studied,worry-worried）；

重读闭音节双写尾字母加-ed（stop-stopped,plan-planned）。

不规则变化（必背10个）：go-went,eat-ate,see-saw,do-did,is/am-was,are-were,take-took,have-had,make-made,get-got。

2.现在进行时（复习巩固）

概念：表示此时此刻或现阶段正在进行的动作。

结构：主语+am/is/are+动词-ing形式+其他。

关键词：now,look（Look!Heisrunning.）,listen（Listen!Sheissinging.）,Its8oclocknow.

动词-ing变化：

直接加-ing（read-reading,talk-talking）；

去e加-ing（write-writing,dance-dancing）；

重读闭音节双写尾字母加-ing（run-running,swim-swimming）。

3.一般将来时（两大结构）

结构

用法

例句

will/shall+动词原形

表将来动作、意愿或计划（shall多用于I/we）

IwillgotoBeijingnextyear.

begoingto+动词原形

表计划做某事或根据迹象判断即将发生

Itscloudy.Itisgoingtorain.

关键词：tomorrow,nextweek,soon,inthefuture,thisevening。

（二）情态动词（功能型语法）

1.can/could

含义：能、会、可以（could为过去式，语气更委婉）。

否定：cant/couldnt；疑问：Can/Could+主语+动词原形？

用法：

表能力（Hecanplaythepiano.他会弹钢琴。）；

表请求（Couldyouhelpme?你能帮我吗？——语气比Can更礼貌）。

2.may

含义：可以、可能。

否定：maynot；疑问：MayI...?（表请求许可）。

回答：肯定（Yes,youmay./Sure.）；否定（No,youcant./mustnt.）。

例句：MayIborrowyourbook?我可以借你的书吗？

3.must/haveto

区别：must表主观意愿（“必须”）；haveto表客观需要（“不得不”）。

否定：mustnt（禁止，e.g.,Youmustntcrosstheroadnow.）；donthaveto（不必，=neednt）。

疑问：Must+主语+动词原形？（否定回答：No,youdonthaveto./neednt.）

（三）特殊句型结构

How引导的特殊疑问句（高频考点）：

交通方式：Howdoyougettoschool?（你怎么去上学？——Itakethebus.）

时间长度：Howlongdoesittake?（要花多长时间？——Ittakes20minutes.）