三年级上册道德与法治《远亲不如近邻》教案.docxVIP

三年级上册道德与法治《远亲不如近邻》教案

一、教学基本信息

课程名称：道德与法治

授课年级：小学三年级上册

授课课时：1课时（40分钟）

授课类型：生活体验+实践指导课

对应教材：部编版三年级上册道德与法治第三单元《我们的社区生活》第7课

二、教学目标

（一）知识目标

知道“邻里”的含义，理解“远亲不如近邻”的俗语内涵，了解邻里之间互助的常见场景。

掌握与邻居友好相处的基本方法（如礼貌问候、主动分享、互相帮忙）。

（二）能力目标

能够结合生活经历，说出自己与邻居交往的故事，初步学会用恰当方式解决邻里间的小问题。

尝试在模拟场景中运用友好邻里交往的方法，提升实际交往能力。

（三）情感态度与价值观目标

感受邻里互助带来的温暖，认同“邻里和睦”的重要性，愿意主动与邻居友好相处。

培养关爱他人、服务社区的意识，树立“社区是我家，友好靠大家”的观念。

三、教学重难点

（一）教学重点

理解“远亲不如近邻”的含义，认识邻里互助的价值（如紧急情况帮忙、日常分享陪伴）。

学会与邻居友好相处的3-4种基本方法，并能联系生活举例。

（二）教学难点

结合自身生活实际，体会邻里关系对生活的影响，避免“只听道理，不联系生活”的情况。

引导学生在面对邻里小矛盾（如噪音、物品借用）时，能想到并愿意使用友好的解决方式。

四、教学方法与工具

（一）教学方法

情境教学法：通过播放邻里互助短片、创设“邻居来敲门”模拟场景，让学生沉浸式感受邻里关系。

故事分享法：鼓励学生分享自己家与邻居的交往故事，从真实经历中提炼道理。

小组讨论法：围绕“邻里小难题怎么解”展开讨论，培养合作思考与解决问题的能力。

实践体验法：设计“邻里友好行动卡”，引导学生将课堂所学转化为课后实践。

（二）教学工具

多媒体课件（PPT，含邻里互助图片、动画短片）、“邻里故事分享卡”（提前准备空白卡片）、“邻里友好行动卡”（印刷模板）、小道具（如玩具水果、模拟门铃）。

五、教学过程设计

（一）趣味导入：认识“我的邻居”（5分钟）

谈话提问：“同学们，你们知道自己家的邻居是谁吗？平时见到邻居，你们会怎么做呀？”（引导学生自由发言，如“打招呼”“分享零食”）

图片展示：播放PPT图片——有的邻居一起浇花、有的小朋友一起在楼下玩耍、有的邻居帮老人提菜，提问：“这些图片里，邻居们在做什么？看起来开心吗？”

俗语导入：“就像大家看到的，邻居之间互相帮忙、一起玩耍特别温暖。老祖宗还留下一句有意思的话，叫‘远亲不如近邻’，这句话是什么意思呢？今天咱们就一起探索邻里间的故事。”

（二）核心内容讲解：读懂“远亲不如近邻”（20分钟）

模块1：看故事，懂含义（8分钟）

短片播放：播放5分钟动画短片《小雨的求助》——周末小雨独自在家，突然发现阳台窗户没关，外面下起了大雨，爸爸妈妈一时赶不回来，小雨着急时，邻居王奶奶听到声音，主动帮忙关窗并邀请小雨到家里等父母。

提问讨论：

“小雨遇到了什么困难？是谁帮她解决的？”（邻居王奶奶）

“如果没有王奶奶帮忙，小雨会怎么样？为什么远在外地的亲戚没法及时帮忙呢？”

总结含义：“远亲不如近邻”就是说，虽然亲戚很亲，但住得远，遇到急事时，身边的邻居反而能更快、更方便地帮忙，邻里就像身边的“好朋友”。

模块2：讲经历，悟温暖（7分钟）

故事分享会：分发“邻里故事分享卡”，请学生在卡片上简单画或写“我家与邻居的小故事”（如“邻居阿姨送我家粽子”“我帮邻居哥哥拿报纸”），3分钟准备后，邀请2-3名学生上台分享。

教师补充：分享自己或身边的邻里故事（如“疫情期间，邻居互相分享口罩和蔬菜”），提问：“听了这些故事，你们觉得有好邻居，生活变得怎么样？”（引导学生说出“更温暖”“更安心”“更开心”）

小结：邻里之间的一句问候、一次帮忙、一份分享，都能让我们的生活更美好，这就是“远亲不如近邻”的温暖之处。

模块3：学方法，会相处（5分钟）

方法讲解：结合PPT图片，讲解与邻居友好相处的方法：

礼貌问候：见到邻居说“叔叔好”“奶奶早”；

主动分享：把家里的水果、玩具和邻居小朋友分享；

互相帮忙：看到邻居提重物，主动说“我来帮您”；

尊重他人：不在家里大声吵闹，避免影响邻居休息。

互动提问：“如果邻居家的小朋友来借你的玩具，你会怎么做？如果听到邻居家有噪音，又该怎么办呢？”（引导学生结合方法回答，如“借给他，还要说‘小心玩哦’”“可以轻轻敲门，说‘请小声一点好吗’”）

（三）实践互动：解决“邻里小难题”（10分钟）

场景模拟：设置2个邻里小场景，邀请学生上台角色扮演：

场景1：邻居家的小狗晚上叫，影响你睡觉（小道具：模拟门铃、小狗叫声录音）；

场景2：你想借邻居家的剪刀，但是有点