人教部编版小学语文二年级下册全册教案（2025最新版）.docxVIP

人教部编版小学语文二年级下册全册教案（2025最新版）

前言：全册教学规划

1.教材分析

本教材共8个单元，以“生活体验、品格塑造、自然探索”为核心主题，包含25篇课文（含5篇古诗、4篇寓言）、8次习作及8个语文园地。编排特点：识字与阅读融合（随文识字占比70%）、口语与书面语衔接（句式训练梯度化）、传统文化渗透（古诗、传统故事贯穿）。

2.核心素养目标

维度

具体要求

语言建构

认识450个生字，会写250个生字；掌握“加偏旁、换偏旁”等识字方法；能仿写简单句式（如“谁在什么地方干什么”）

思维发展

能联系上下文理解词语意思；初步学会按“起因-经过-结果”梳理故事脉络；能用自己的话复述短文

文化传承

积累12首古诗（含单元拓展）；了解雷锋、邓小平爷爷等榜样事迹；感知寓言故事中的道理

审美创造

能发现课文中的优美语句；通过朗读体会文章情感；能用彩笔配画表达对课文的理解

3.全册课时安排（总计80课时）

单元

课文篇目

课时分配

单元主题

一

古诗二首、找春天、开满鲜花的小路、邓小平爷爷植树

10课时

春天的发现与成长

二

雷锋叔叔，你在哪里、千人糕、一匹出色的马

8课时

爱心与责任

三

彩色的梦、枫树上的喜鹊、沙滩上的童话、我是一只小虫子

10课时

想象与生活

四

寓言二则、画杨桃、小马过河

8课时

思考与智慧

五

古诗二首、雷雨、要是你在野外迷了路、太空生活趣事多

10课时

自然与科学

六

大象的耳朵、蜘蛛开店、青蛙卖泥塘、小毛虫

10课时

成长与蜕变

七

祖先的摇篮、当世界年纪还小的时候、羿射九日

8课时

神话与起源

八

语文园地+复习

16课时

综合运用与提升

第一单元：春天的发现与成长（10课时）

单元整体解读

核心内容：以春天为线索，通过古诗、记叙文展现春天的景物变化与人文故事。

教学重点：认识“莺、拂、堤”等64个生字，会写“村、妆、诗”等30个生字；学会有感情地朗读描写春天的语句。

教学难点：体会古诗的韵律美；联系生活实际理解“鲜花小路”的象征意义。

第1课时：《古诗二首?村居》（40分钟）

一、基本信息

教材依据：人教部编版二年级下册第一单元第1课

课时目标：

认识“莺、拂、堤、柳”等8个生字，会写“村、居、诗”3个生字。

能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

感受春天乡村的美景，激发对大自然的热爱。

二、教学重难点

重点：识字写字；朗读背诵古诗。

难点：理解“拂堤杨柳醉春烟”中“醉”字的含义。

三、教学准备

教师教具：春天美景PPT（含杨柳、黄莺图片）、古诗朗诵音频、生字卡片。

学生学具：生字练习本、彩笔。

四、教学过程

（一）情境导入：寻春之旅（5分钟）

展示春天公园图片，提问：“同学们，春天来了，你们看到了什么？听到了什么？”（引导学生说“柳树绿了”“小鸟叫了”）。

出示清代诗人高鼎的画像，介绍：“有一位诗人把春天的美景写成了诗，我们一起去读一读。”（板书课题：村居）

设计意图：用视觉画面唤醒生活经验，自然引入古诗学习。

（二）初读古诗：识字正音（12分钟）

播放古诗朗诵音频，学生跟读2遍，注意读准“莺（yīng）”“堤（dī）”的读音。

生字闯关游戏：

第一关（认读）：出示“莺、拂、堤”等生字卡片，采用“开火车读”“指名读”，强调“堤”是翘舌音。

第二关（记字）：引导用熟字加偏旁记字，如“土+是=堤”“扌+弗=拂”。

学生自由朗读古诗，圈出不认识的字，同桌互助解决。

（三）品读古诗：赏春悟情（15分钟）

解读前两句“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”：

出示杨柳图片，提问：“春风吹过，杨柳条怎么样了？”（引导理解“拂堤”）。

追问：“‘醉’是什么意思？为什么说杨柳‘醉’了？”（引导体会杨柳在春烟中仿佛陶醉的样子）。

解读后两句“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”：

播放儿童放风筝视频，提问：“孩子们放学后在做什么？从哪个字看出他们很着急？”（理解“忙”字）。

小组比赛朗读：分组读、男女对读，读出春天的生机与儿童的快乐。

（四）写字指导：描红临摹（5分钟）

出示“村、居、诗”3个生字，分析结构：“村、诗”是左右结构（左窄右宽），“居”是半包围结构。

教师范写“居”：先写“尸字头”，撇要舒展，再写里面的“古”，横画对齐。

学生描红2遍、临写1遍，教师巡视纠错。

（五）小结与作业（3分钟）

小结：“今天我们认识了春天的美景，还学会了古诗，希望大家周末也能去寻找春天。”

作业：

必做：背诵《村居》，抄写生字各3遍。

实践：画一幅“春天的乡村”图画。

五、板书设计

村居

（清·高鼎）