初中数学新老教师课堂教学语言比较研究.pdfVIP

第z4卷第4期 数学教育学报 Vil．24．No．4 JoURNAL 2015年8月 OFMATHEMATICSEDUCATION Aug．．2015 初中数学新老教师课堂教学语言比较研究 叶立军1，李燕2，斯海霞1 150025) (1．杭州师范大学理学院，浙江杭州310016；2．哈尔滨市万邦学校，黑龙江哈尔滨 摘要：教师的教学语言影响着课堂教学的质量．基于课堂视频分析6堂数学课中新老教师教学语言使用的异同．研究发 现教师课堂教学语言有以下特点：(1)新老教师都较注重教学语言的使用，总体上以询问语言、肯定式语言和表情式语言为 主；(2)新教师使用较多教学语言，但不敢对学生放手，老教师善于使用教学语言引导学生思考；(3)新老教师在新授课和 应用课各教学环节中教学语言的使用分布存在差异．研究同时得到如下启示：(1)老教师可适当精简课堂教学语言，多留一