大学生对多媒体教学的心理适应性现状及其对策的分析.pdf

摘要 随着信息技术的普及，多媒体教学已经作为一种新型的教学形式在各个高校得到了 广泛的应用和普及。但在很多高校，其教学优势并未得到充分发挥，虽然学校投入了大 量人力、物力、财力，推广和普及多媒体教学，但实际的教学效果却不理想。本文基于 多媒体教学的特点和优势，针对多媒体课堂教学中学习的主体——学生，从学习者心理 适应性的角度，分析多媒体创设的学习环境，以期能提出好的策略优化多媒体教学环境， 促进课堂教学质量的提高。 为了深入探讨大学生在多媒体学习环境下心理适应性的具体表现内容，笔者制定了 开放式问卷，共发放60份，对从大学一年级到四年级的在校学生进行调查，结果显示 多媒体教学环境下，影响大学生心理适应性的因素主要表现在环境因素、教学资源和自 身因素方面。根据钟志贤的学习环境七因素说，结合此次研究，将影响大学生心理适应 性的因素划分为5个维度，在开放式问卷基础上制定封闭式问卷，发放问卷320份，借 状况。根据各个影响因素和设置的相关维度做t检验。 对影响大学生对多媒体教学的心理适应性因素进行分析，主要侧重在整体性分析、 性别比较、文理科比较和年级比较四个方面。从总体上看，调查了在校大学生对多媒体 教学的心理适应性情况，其心理适应性强的人数所占的比率均高于心理适应性