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2015-11-28 发布于河北
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JournalofEnergyandPowerEngineering9(2015)505-516 doi：10．17265／1934．8975／2015．06．O01 IntroducingCFDandW indTunnelTestinginan UndergraduateFluidMechanicsCourse W aelMokhtarandShirleyFleischmann SchoolofEngineering,GrandValleyStateUniversi哆，GrandRapids,MI49504．USA Received：February27，2015／Accepted：April16，2015／Published：June30，2015 Abstract：CFD (computationalfluiddynamics)isfollowingthetrendofCADandFEA (finiteelementanalysis)toundergraduate educationespeciallywithrecentadvancesincommercialcodes．Itwillsoontakeitsplaceasanexpectedskillfornew engineering graduates．CFDwasaddedasacomponenttoanexperimentinaiuniorlevelfluidmechanicscourse．Theobjectiveswereto introduceCFD．asananalysistool，tothestudentsandtosuppo~thetheoreticalconceptsofthecourse．Thestudentswereaskedto completeanexperimentaltwo．dimensionalstudyofrawinginawindtunnel，touseCFD tosimulatehteflow，na dtopredictthe aerodynamicliftusingCFD aswellastheexperimentallyobtainedpressuredistribution．Inaddition，theyhadtocomparetheir resultstopublisheddataofrhtestudiedwing．Detailsofthecourse，thewindtunneltestnadtheCFD simulationsarepresented． Samplesfrom thestudents’workareusedinthediscussion．Thelabactivitiesweresuccessfullycompletedbythestudentsandthe learningobjectiveswerewelladdressed．Oneofthevaluableoutcomesfromthislabwastheopportunityofrthestudentstointegrate multiplefluidmechna icsnaalysistoolsandleam aboutthelimitsofreachtoo1．CFD alsoenhna cedthelearninginthelabactivities andincreasedstudents’interestinthesubject． Keywords：Undergraduateteaching，computationalfluiddynamics，experimentalfluidmechnaics． 1．Introduction CFD (computationalfluiddynamics)iscurrently following the same track tobeadded to hands-on Inthelasttwodecades，engineeringhands—onskills skills．Startingasaresearchtooltaughtatthegraduate haveexpandedto includenum