大连市高中生网络环境下非正式群体现状的调查和教育对策.pdfVIP

大连市高中生网络嗣：境下非正式群体现状的谓查友教育对策 生非正式群体的现状就具有深刻的理论意义和现实意义。 二、相关概念的界定 (一)非正式群体的概念界定 根据构成群体的原则和方式，可把群体分为正式群体和非正式群体，这种分法最早 是由美国心理学家梅奥(G．E Mayo)在霍桑实验中提出的。他认为：“非正式群体是人 们在交往中自发组织起来的，由于有共同的兴趣，共同的感隋，共同的目标等自愿结合 在一起而形成的。它不像正式群体那样处于稳定和平衡的状态，而是处于不断适应，不 断重新组合当中。”。相继各国社会学家和社会心理学家也都对非正式群体的定义进行了 研究，如苏联心理学家安德列耶娃，劳AB彼德罗索斯基等，尽管他们表述的方式不同， 但实质却都是相同的。 (二)网络环境的概念界定 对教育而言，网络环境首先是指信息化校园。高度发达的计算机网络是信息化校园 的核心技术支撵。网络化其中一个重要内容就是指校园网与整个国际互联网(Internet) 的充分互联。网络进入校吲，对空间环境带来许多新的变化和发展，它首先突破了各种 场所的墙壁阻隔，使得各种学习空间和交流空间连接在一起，学生可以利用网络查阅资 料，利用各类BBS或聊天室进行思想交流，促进学生个