城乡结合部小学科技教育的实践和探索研究以锦江区附马小学为例.pdf

摘要 城乡结合部小学科技教育的实践和探索的研究 ——以锦江区驸马小学为例 学科教学(科学)专业 ⅢIIIllll Y2781497 研究生：王波 指导教师：熊天信 摘要：当下的物理教育，主要在中学开展，在小学，主要是以科技教育的形 式落实。科技教育的有效落实，能很好的为中学的物理打好基础。在科技日新月 异的今天，很多城乡结合部的小学把科技教育作为学校的特色来推进，但不少学 校的教师在进行科技教育时，会产生很多误区，比如把科技教育简单的等同于劳 技课，在进行科技教育时，仅仅是组织学生进行一些单纯的手工制作而已，或者 把科技教育理解为搞活动，一提到科技教育就大规模的搞活动，不问活动的效果 和实效，还有的教师认为科技教育就是科学课的课外延伸，仅仅局限于科学课本 的知识，放不开，把科技教育搞成了只为科学课服务的第二课堂，大大降低的了 学生参与活动的积极性，而随着城市化的推进，城乡结合部随处可见，由于其特 殊的地理位置和生源，科技教育的推广往往比一般的学校存在更多的困难。笔者 在学校一直从事科技教育一线工作，通过对同类学校的对比研究，找到了一些可 以有效落实科技教育的方法和措施。 第一部分绪论部分，主要是问题的提出、如何研究及研究的价值。 第二部分是文献综述，采用文献法，通过中国知网和其它教育教学书籍、文 献、资源等，了解城乡结合部小学科技教育的实践和探索的研究的现状及趋势。 第三部分是开展的理论研究，在这一部分提出了本研究的理论依据是课标的 理念、建构主义理论，人本主义理论，马斯洛的需要层次理论，并强调本研究应 遵循针对性、激励性、实践性和循序渐进的指导策略。 第四部分是开展学校科技教育的课程架构研究，这也是本研究的重点之一，提 出了从学校的办学理念、培养目标到课程构建和实施。 第五部分是研究的成效，文章从锦江区驸马小学今年来的成绩分别从小论文， 小发明、小制作，科幻画等方面展示。 关键词：城乡结合部科技教育课程构建 万方数据 Abstract and and Research of schoolscience primary technologyeducationpractice Department rural ofthecombinationofurbanand exploration orin ect Maj SubjTeaching(Physics) Instructor：XiongTianXing Graduate：WangBo the of AbstractIn sch001．Theeffective of education primary implementation sciencecourseasthechildren’S scienceand school