初中数学小组合作学习的策略与评价..pptVIP

初中数学小组合作学习的策略与评价 过渡湾镇中心学校 朱海卿 547782418@ 引言 从两节几何课谈起 ，课题都是圆的定义。 甲老师：上课后让两名学生用大圆规在黑板上画圆，其他学生在草稿纸上画…… 乙老师：上课后简单地说了几句话便引入正题：“我们今天学习圆的定义，请大家阅读第几页，第几段。” 为什么要小组合作学习 什么是小组合作学习 怎样组织小组合作学习 小组合作学习的评价 一、什么是小组合作学习 合作学习是指在传统的课堂教学中，借助异质小组的基本形式，通过小组同伴的沟通与交流，以小组目标达成为标准，以小组总体成绩为评价、奖励依据的教学策略。更确切地说，在课堂教学的合作情境中，每个人追求的是不仅使自己受益，同时也会使小组其他成员有所受益的结果。 通过合作使所有小组成员： 互惠互利 （你的成功有利于我，我的成功有利于你。） 同进同退。 （大家荣辱与共。） 缺一不可 （我们不能没有你。） 共同庆祝 （大家都对我们取得的成就表示祝贺！）。 一、什么是小组合作学习 二、为什么要小组合作学习 学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。 《数学课程标准》（2