词根策略在中等卫校医学英语词汇教学中应用.pdfVIP

摘 要 随着我国国力的增加，全球经济一体化的发展等，使我国与其他国家的交流 越来越广，越来越繁，这使国．际间跨文化交流也益加广泛。 医药卫生方面的国 际交流与合作也同样愈来愈频繁。以护理专业为例，随着全球进入老龄化社会， 使得许多国家都面临护理人员短缺的现象，而在国内，越来越多的外资医院的建 立及国有医院“国际门诊”的设置，都急需大量具有医学专业英语知识的护理人 员。因此，专业医学英语开始受到越来越多的关注，许多中等卫生学校又重新设 置医学英语课程，力求短时间内大幅提高医学生的医学专业英语知识，然而医学 英语本身的特点，使教师的教和学生的学都处于枯燥无味的境地，专业英语教学 质量不高，制约了涉外医护人才的培养。特别是医学英语词汇的学习更是医学生 最为害怕的事，然而医学英语词汇却是进一步学习医学英语的前提和基础。其实 医学专业词汇的构成也是有一定规律可循的，医学英语的一个显著特点是希腊拉 丁语占统治地位，医学英语中一半以上的词汇都是在希腊拉丁“词根”上通过加 前缀和后缀来构成新词的。本文认为在理解医学英语构词特点的基础上，为医学 生选择最佳词汇习得策略一“词根”策略，可以帮助他们了解医学词汇的特点 和很好地记忆医学词汇，从而提高医学英语整体教学效果，更好地满足市场对职 业技能人才