识字写字教学《语文课程标准》解读及其案例分析.pptVIP

幻灯片放映结束！ O(∩_∩)O谢谢大家耐心观看！ 唐玄奘西天取经，西天为何方？ 取何经？ 6．鼓励学生用自己喜欢的方式识字，激发学生识字的兴趣 总之，识字教学提倡在情境中识字，在生活中识字，利用儿童的已有经验，用自己喜欢的方式识字。在课堂上，老师要创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象直观的教学手段，帮助学生识字、写字，了解字词的意思。在课堂外，老师要引导学生在日常生活中做识字的有心人，见到什么字，就认什么字，并自觉和同学交流识字成果。老师在教给学生识字方法的同时，要注重引导发现，使儿童渐渐学会用自己喜欢的方法或合适的方法识字，逐步培养学生识字的兴趣。 鄂版1年级下册《识字（一）》 二木为林 林海茫茫 三木为森 森林广阔 二人为从 从师学艺 三人为众 众志成城 三口为品 品格高尚 三石为磊 光明磊落 ★ 鄂版1年级下册《识字（一）》教学片断 导入： 师(高兴而神秘地)：同学们，今天老师要带你们到奇妙的生字王国去玩，你们想去吗？ (课