《中国现当代文学史综合教程》教学成果总结报告.jsp.docVIP

《中国现当代文学史综合教程》教学成果总结报告 2006年9月，我们开始编写教材《中国现代文学课程指要》与《中国当代文学课程指要》，2008年7月由中国海关出版社出版发行；经过太原师范学院文学院两年的课堂实践使用，我们再次对该套教材进行了修订完善，更名为《中国现当代文学史综合教程》，与北师大博导童庆炳的《文学理论新编》、北师大博导刘勇的《中国现代文学史》等教材一起构成“新世纪高等学校教材?中国汉语言文学基础课教材”系列，由北京师范大学出版社于2010年8月出版。目前，《综合教程》已进入全国新华书店大中专教材征订目录，面向全国高等院校公开发行。 一 当前文学史建设现状及该教材编写目的： 由于普通高师院校师范院校学生与综合院校学生的差异性问题长期被人忽视，对教学型人材与研究型人材不加区分，在具体的教学实践中，师范院校除了使用的教材与综合院校基本相同外，教学理念、教学手段和教学方法也无大的差别，从而导致了师范院校毕业生几乎没有储备多少中小学教学需要的基本素质和教学方法，无法胜任教学工作，失去了师范院校本应当具有的“师范性”教育特色。这种情况已经严重影响基础教育质量的提高，成为教育事业发展的巨大障碍。 以目前的普通高等师范院校的中国现当代文学史教材为例，普遍存在着以下四大缺陷： 第一，将作为学术专著的文学史与作为教材的文学史不加区分，混为一体，忽略“培养的对象”以及“对象的培