河南省虞城县第一初级中学七年级语文上册第一单元 4 金色花课件1 新人教版.pptVIP

教学目标与重难点 难点探究 诗人为什么把孩子想象成一朵金色花？结合注释，谈谈你的你的看法。 　　这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱，借助一种具体的形象来抒情是本文的独特手法。请同学用这种手法写一段话或一首诗，来表现对父母的爱。 小练习 选一个你喜欢的事物，以“假如我----——”的句式说一段话来表达你的某种情感。 * * 　　 一、导入： 有一种爱无论你身处何方　　都能感受她的温暖　　有一种爱无论你身险何境　　都能感受她的心跳　　你快乐，她幸福。　　你悲哀，她哭泣。　　只有她　　永远不需要珍藏　　却永远不会忘记 金 色 花 泰 戈 尔 教学目标：把握诗文基调，有感情朗读课文， 　　　　　培养学生鉴赏诗歌的能力。 培养学生对感恩的认识。 教学重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情 教学难点：诗人为什么把孩子想象成一朵金色花 泰戈尔： 　　印度作家、诗人、社会活动家。 在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。 代表作： 诗集《新月集》、 《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀dǎn伽gā利》。1913年获得诺贝尔文学奖。 初读诗文，知情节： 1.扫清文字障碍。注音： 匿笑( ) 沐浴( )( ) 祷告( )衍 ( ) 2.快速阅读这首诗，然后说说诗中写的是怎样一个孩子，怎样一位母亲？ 明确：诗中的母亲是一个充满深深的爱，是一个教徒、爱好文学的人。孩子是顽皮的，活泼可爱的。 　　　　　　　　　捉迷藏　　　看妈妈工作 　　　　　　　　 让妈妈嗅到花香　　　　　回报　 金色花　　三次嬉戏　 投影到妈妈读书的书页上 　　　　　　　　　　　　　　跳到妈妈前面恢复原形　　母爱 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　母子对话 　　　　　　　　　 3、概括诗的内容，“假如我变成了一朵金色花”后都做了哪些事情？ 品读诗文，感悟美： 请大声朗读，感受那份美好的情感。 朗读指导： 以孩子调皮的轻快、活泼语调 ， 读出节奏美，韵律美，人情美。 学生试读------教师范读------学生再读 　假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 　　当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 　　当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？ 　　当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。 合作探究： 1.为什么“我”想变成一朵金色花？为了好玩吗？为了跟妈妈捉迷藏吗？为了实现自己小小的心愿，给妈妈带一些幸福？ “我”想变成一朵金色花，是为了实现自己小小的心愿，为妈妈做点事，给妈妈带来一些幸福。 学生讨论，交流后明确： 妈妈为全家付出很多，妈妈的奉献是无私的。我在一天的时间里，与妈妈嬉戏，看着妈妈工作。这都是为了回报妈妈的关爱，给妈妈带来一些幸福。 2.“看着你工作”“你会嗅到花香”“将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方”都是为了什么？ 3.妈妈为什么反而责怪孩子？还骂“你这坏孩子”是什么口吻？孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？ 诗歌第二节，妈妈叫道：“孩子，你在哪里呀？”可以想象，不见了孩子，妈妈多么着急，这种惊慌紧张的心情肯定与时俱增，一旦见了孩子，那是又惊又喜，嗔chēn怪孩子。嗔怪孩子中透出的是至真的母爱。 孩子懂得母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨，所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。天真稚气，以儿童特有的方式表现对妈妈的感情。 （学生分组讨论，各组选代表发言，然后选出今天的发言明星） 难点解答：