江苏省东海县南辰中学七年级语文上册《第6课 往事依依》课件 苏教版.pptVIP

理解词语意思 历历在目 记忆犹新 百看不厌 烟波浩淼 走投无路 眼花缭乱 心旷神怡 鸦雀无声 雕镂 镌刻 依稀 谆谆 三、课文的层次及大意：第一部分（1）引出对关于读书往事的回忆。第二部分（2～5）： 课堂练习（二）：阅读3～6自然段 1、选文主要写了哪几方面的内容？ 2、找出第4段中描写秋天的诗句。 3、为什么作者说“编织我童年美丽生活花 环的，竟是一本让人家看不上眼的石印本 《千家诗》”？ 4、《千家诗》主要描写了什么内容？ 1、选文主要写了哪几方面的内容？ 答：学生时代读《千家诗》的体会 国文老师教辛弃疾的词，诱发爱国情感 代课的国文老师教白话文，引发对新文学的兴趣受到老师的谆谆教导，铭刻在心 2、找出第4段中描写冬天的诗句。 答：青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟 3、为什么作者说“编织我童年美丽生活花 环的，竟是一本让人家看不上眼的石印本 《千家诗》”？ 答：因为“祖国的大地山川气象万千，家乡的山山 水水也美丽非凡，一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻”在这本书中都有反映。 4、《千家诗》主要描写了什么内容？ 答：《千家诗》主要是歌咏祖国的风物，按春夏秋冬时序编排。 3、再读课文，解决重点 （１）第５段作者写了些什么？ 　　　回忆了初中读书时代听两位国文老师讲课而怡情明理，激起课外阅读兴趣的情景． （２）两位国文老师有何共同点和不同之处？ 相同点：讲的内容都是抒情诗，诗词的作者都是爱国诗人，讲课时老师都采用诵读，都入情入心，激发了我喜读诗词，爱好文学的激情． 不同之处：一个是国文老师，一个是代课的国文老师． 　所讲的内容是一古一今．讲课情状一个情溢于胸，头和身子左右摇晃． 　一个是情满双眸，深深感动的神情凝注在眼睛里． (３）找出描摹老师情态的句子，并谈一谈这样写的好处是什么？ 　　 一位老师情溢于胸，朗诵时头与肩膀左右摇晃． 　　一位则是情满双眸，深深感动的神情凝注在眼睛里． 好处：形象生动地描摹了老师上课时的情态，表现了老师的情态在“我”的脑海里留下深刻的印象，充分展现了老师入情入理的讲课对“我”的重要影响． 从“依依往事”中寻找作者成长的源头： 答：正是学生时代所读的书编织了“我”童年美丽的生活花环，开阔了“我”的眼界，给“我”以美的享受和情感的熏陶（对自然、对生活、对家乡、对祖国的情感），使“我”成为一个志趣高尚的人。 思考：概括作者写这篇文章的主题思想是什么？ 答：作者以回忆儿时及求学时养成读书习惯的经历启发人们：要多读书、读好书，做一个志趣高尚的人，对社会有用的人。 * * * * * * * 于 漪 语文姹紫嫣红，春色无限:多彩的语言，丰厚的人文，绵绵的情思，深邃的哲理，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶性情，诱发不尽的遐想。教师要与学生一起走进语文，激情点击，心领神会，共同欣赏这无边春色。 ———于漪 作者简介： 于漪 (1929- )，女，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。 主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探珠》、《教你学作文》、《语文教学谈艺录》等。 ??? ? 她上课 注重“教文育人” ，认为讲课要有情趣，应把学生带入文学的情趣中，做到声情并茂，以提高学生语文学习的主动性与积极性。有一次在讲课时朗读《祖国啊，我的母亲》，读到动情之处，于老师真的声泪俱下，听课的师生无不为之震撼。 请同学们大声朗读课文。 （注意音调、语气、感情） 思考：1识字记词，积累词语 2思考课文回忆那几个阶段的依依往事？依此划分课文的段落层次，并归纳各段的大意 3于漪老师在教坛上辛勤耕耘，做出了突出的成绩，她的成长的源头是什么？（用文中的材料回答） 朗读感知课文 一、给下列生字注音 漪（ ） 淼（ ） 徜徉（ ） 骚（ ） 郁（ ） 慷慨（ ） 凝（ ） 镌（ ） 谆谆（ ） 镂（ ） 娥（ ）