中心教研组五年级上册教案张丽敏.docVIP

五年级《平行四边形面积的计算》教学设计 教学内容：教材第80页例1及相应练习。 教学目标： 1、知识目标：通过长方形面积计算知识迁移，理解平行四边形面积的计算公式，并能正确计算平行四边形面积。 2、能力目标：发展空间观念，初步感知等积转化的思想方法，提高解决问题的能力。 3、过程与方法目标：自主操作——感性认识——理性认识——数学思想方法。 4、情感目标：通过活动，激发学习兴趣，培养互相合作、交流、评价的意识，培养探索的精神。 教学重点：理解平行四边形面积的计算公式。 教学难点：平行四边形面积公式的推导过程。 教具、学具准备：多媒体课件、平行四边形纸片、剪刀、细木条钉成的长方形。 教学过程： 一、导入新课。 1、首先出示一个长方形，让学生说说长方形的面积怎样计算？如果用a表示长方形的长，用b表示长方形的宽，那么它的面积是多少？ 2、拉动活动教具出现一个平行四边形，引导学生比较得出平行四边形的底和长方形的长相等，平行四边形的斜边和长方形的宽相等，让学生思考这个平行四边形的面积怎样计算？学生可能会回答；用两边相乘（a×b）来计算。 3、引导学生仔细观察两个图形的面积是不是一样大？当学生发现两个图形的面积不是一样大时，老师接着问，能不能用底边a乘于斜边b来计算平行四边形的面积，（不能）那么平行四边形的面积到底应该怎样计算呢？今天我们就来学习平行四边形面积的计算。（板书课题） 二、探究新知