(高中聊城)班主任工作的法律限度.ppt

班主任工作中的法律限度问题 韩登亮 聊城大学教育科学学院 山东 聊城 2010.2 主要内容 一、班主任是一项光荣而艰巨的任务 二、班主任工作中的新挑战 三、班主任工作的法律限度 四、班主任常遇到的学校领域人身伤害事故列举 第一部分班主任是一项光荣而艰巨的工作 中小学班主任的定位 中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分 是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引领者 是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。 中小学班主任的职业道德 思想素质好 业务水平高 奉献精神强 中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见（2004年2月26日） 班主任的选聘 忠诚党的教育事业，热爱学生。 善于做学生的思想工作。 具有符合素质教育要求的教育观和较强的教育教学和组织能力。 掌握教育学、心理学的基本知识和方法。 熟悉相关法律法规。 品德高尚，为人师表，具有团结协作精神和较强的人际沟通能力。 急需破解的难题 不愿意做班主任工作 没时间做班主任工作 《教育部关于进一步加强中小学班主任工作得意见》： 做班主任和授课一样都是中小学的主业； 要将班主任工作记入工作量，并提高班主任工作量的权重。 不会做班主任工作 已经采取的措施 全国中小学班主任工作经验交流会 在教育硕士学历教育中增设中小学德育研究方向 加大