《四年级语文第四单元教案.》.docVIP

13翠鸟 教学目标 1、学会本课14个生字。能正确读写由生字组成的词语。　　　2、 学习作者抓特点观察、描写的方法，体会用词的贴切、生动，养成积累好词佳句的习惯。　　　3、 感受作者对翠鸟的喜爱之情，增强爱护野生动物的意识。　　　4、 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵喜欢的自然段。教学重点　　　　课文写翠鸟外形特点和捉鱼的第一、二、三自然段。教学难点　　　　翠鸟的外形特点和翠鸟的捉鱼本领之间的关系。教学准备　　　　多媒体课件 教学时间：两课时教学过程 第一课时 －、导入新课：你们喜欢小鸟吗？你们认识哪些鸟？你知道哪些有关她们的知识吗？今天我们再来认识一种会捉鱼的鸟。 二、初读课文 ，理解大意。 1．引导学生自学。①自由读课文，读准字音，把句子读通顺。②画出文中生字新词，运用查字典或联系上下文的方法理解词义。 2．指名分自然段朗读课文，纠正字音。 3. 画出自己不理解的句子，小组讨论。 4．再读课文，想想课文是从哪三个方面写出了翠鸟的特点？ 第二课时　　一、 激趣导入，走进翠鸟世界。　　　1、 在大自然中有许多美丽的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺……下面请大家看看这是什么鸟？（出示“翠鸟”图片），对了这是翠鸟。翠鸟又叫“叼鱼郎”，它生活在靠近水边的树枝上或岩石上，有着高超的捕鱼本领。我们今天学习的课文就是介绍翠鸟的。　　　2、 出示课题（齐读）　　　3、 上一节课我们初读了课文，知道了课文是从三个方面写出了翠鸟的特点，谁能告诉老师，是哪三个方面呢？　　　　（指名回答，师板书：外形活动住处）　　　4、 下面请同学们欣赏一段有关翠鸟的录像，看看翠鸟的外形和活动有什么特点？　　　5、 小结过渡。　　二、 细读课文第一自然段，认识翠鸟的外形特点。　　　1、 出示图片，看图说说翠鸟的外形特点。　　　2、 课文是怎样描写的？默读第一自然段，按要求把有关的词语找出来。　　　　　（）的眼睛（）的嘴（）的爪子　　　　　（）的头巾（）的花纹（）的外衣　　　　　（）的衬衫　　　3、 指名说说你找到的词语，读一读。　　　4、 作者是按什么样的顺序描写翠鸟的外形？　　　　　（爪子——羽毛——眼睛——嘴）　　　5、 板书：爪子（红色）羽毛（漂亮）眼睛（透亮灵活）嘴（尖长）　　　6、 重点理解描写翠鸟羽毛的三个比喻句。　　　7、 用喜欢、赞美的语气，有感情地朗读第一自然段。试着背诵。　　　8、小结过渡。　　三、 品读课文第二、三自然段，了解翠鸟的活动特点。　　　1、 指名读第二、三自然段，思考：　　　　1）、翠鸟的动作怎样？　　　　2）、课文第二自然段写翠鸟的什么动作？　　　　3）、课文第三自然段写翠鸟的什么动作？　　　2、 分析课文第二自然段：　　　　1）、翠鸟的叫声有什么特点？它喜欢怎样的活动？（指名回答）　　　　2）、比较句子　　　　　　　翠鸟叫声清脆，爱贴着水面飞。　　　　　　　翠鸟叫声清脆，爱贴着水面疾飞　　　　3）、课文第二自然段还写了翠鸟的什么动作？（等鱼）　　　　4）、板书：等鱼：一动不动注视（静）　　　　5）指导朗读。　　　3、 分析课文第三自然段：　　　　1）、欣赏翠鸟捕鱼的录像。　　　　2）、课文是怎样描写的？自由读翠鸟捕鱼的句子，用“△△”划出有关词语。　　　　3）、板书：捕鱼：蹬飞叼飞（动）　　　　4）、分小组讨论：翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？　　　　5）、汇报讨论情况。　　　　6）、比较句子：　　　　　　　翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去。　　　　　　　翠鸟蹬开苇秆，很快地飞过去。　　　　7）、还可以从哪些地方看出翠鸟动作敏捷？　　　　　　　理解句子：只有苇杆还在摇晃，水波还在荡漾。　　　　8）、指导朗读。　　　4、 小结：翠鸟不但外形美丽，而且是捕鱼高手，作者用词准确、生动、具体地把翠鸟捕鱼经过表达了出来。　　四、 自学课文第四、五自然段，体会作者的思想感情。　　　1、 自由读。　　　2、 谈理解，你读懂了什么？　　　3、 板书：峭壁上　　　4、 师归纳：　　　　　老渔翁告诉我们翠鸟的家在小溪尽头的峭壁上，翠鸟来这里是和我们做朋友的，我们打消了捉它的念头，只是希望翠鸟在茂