《楞次定律探究式教学教案.》.docVIP

“楞次定律” 实验探究式教学设计 教学目标1、通过实验探究归纳总结出楞次定律。 2、理解楞次定律，并能简单运用。 3、通过实验探究，培养学生观察能力、空间想象能力,归纳总结能力。 核心问题：闭合回路中Φ变化产生的感应电流的方向如何判别。 仪器准备：(1) 判别电流表指针偏转与电流流向间的关系：干电池一节、电键、电流表、滑线变阻器、导线若干。 (2) 判别感应电流的方向：条形磁铁、灵敏电流表、标明导线绕法的螺线管、导线两根。 教学方法：实验探究式教学法。 教学过程设计： （一）设置情景、提出问题： [教师展示情景]： 如下图所示,当磁铁向上或向下运动时, 电流表的指针发生了偏转. [提出问题] 1、电流表指针偏转有规律吗？ 2、应该通过什么途径来寻找感应电流的方向？ （二）解决核心问题、形成新知识。 （1）构建解决核心问题的方案： [教师点拔引导]：回想以前学过的方法,有实验探究、理论分析、数学推理等等。 [提出方案]：实验探究法。 （2）选择易行方案解决核心问题： [教师点拔引导]：电流方向通过电流表指针偏转方向来显示,故应先判别电流方向与电流表指针偏转方向之间的关系, 如何判别？ [提出方案]：连接电路图判别指针偏转与电流方向间关系。 （１）“十”入“一”出,指