《雷雨5.》.docVIP

义务教育课程标准实验教科书第四册 18．雷雨 杭州市采荷第一小学 韩艳萍 教学要求 1．会认4个生字，会写12个字。 2．默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。 3．有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。 课时安排：2课时 第一课时 预设目标： 会认4个生字，并写好字。 2．初读课文，整体感知，初步了解课文的写作顺序。 预设过程： 一、激趣导入。 1．出示谜面： ①天上有面鼓，藏在云深处，响时先冒火，声音震山谷。 ②?千根线，万根线，不粗不细，顶天立地。 2．学生猜后，分先后板书课题：雷雨。 二、初读课文，识记生字。 1．听录音（风声、雷声、雨声），想象下雷雨时的一番情景，想象说话。 雷雨 2．自由读课文，要读准字音，读通句子，不认识的字问问下面的小鱼。3．学习生字“压、乱、垂、虹”，用自己的方法识记，扩词。巩固识字。（1）联系文中的词语、句子巩固识字。如：压：压下来。满天的乌云，黑沉沉地压下来。乱：乱摆。忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。垂：垂下来。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。理解“垂下来”.gif 虹：彩虹。一条彩虹挂在天空。（2）联系自己的生活和阅读实践巩固识字。4、 四、写字指导。 1．出示“我会写”，引导学生进行观察。（生归类分析字行，说发现。） 如：“虹、蜘、蛛、蝉”都是虫字旁，书写时要注意“扁口”上宽下窄；“压、逃、越”都是