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2009江苏省学业水平测试信息技术复习策略 E-mail:njmy001@126.com / 南京 曹书成 信息技术工作室 * Contents 信息技术与09高考新方案 1 2009水平测试的三个变化 2 如何应对学业水平测试 3 典型试题分析 4 * 信息技术与09高考新方案 2009年江苏省高考新方案的出台，信息技术是江苏省普通高中学业测试的重要组成部分， 3C1合格的要求没有变化，在新高考方案中具有重要地位。对高中信息技术水平测试不合格的学生仍然会被拒之高校门外。 2009年江苏省高中信息技术测试时间定于3月21日开始进行。 题型比例为单项选择题、多项选择题和操作题，占比4：2：4。 必修模块内容约占60%，选修模块内容约占40%，共100分。 * 2009水平测试的三个变化 1 考试时间的变化 2009年江苏省高中信息技术测试每场考试时间进行了调整，由原来每场75分钟改为60分钟。 2 试卷难度的变化 由于试题调整与充实，试卷的覆盖面会扩大，难度会相应增加。估计今年的试题难度会超过08年，与06/07年难度相当。 3 内容和能级的变化 09年江苏省高中信息技术测试与08年相比，在测试内容和能级上有六处大的变化。 * 测试内容和能级的变化 具体内容 修改建议 基本理由 1 计算机病毒的防治的原测试要求为C 测试要求改为B 要求太高，也不好选择软件考查 2 用浏览器的收藏夹管理网站资源A 建测试要求改为B 该操作对学生来说实用性较强 3 ASP工作流程 B 降低为A 一般学生不是真正的能搞垮懂 4 网站的发布与管理 C 等级降为B 平时教学中较难涉及此类操作题，考试中也不易考察 5 表格数据的图形化表示 A 应该有要求，建议B 1、这是对数据处理的一个升华，可以充分挖掘数据的价值；2、试题的要求也远远不止A的要求 6 声音的数字化表示，要求是B 建议为A 高中学生基本了解即可 * / 面对： 考试时间缩短 考试难度增加我们如何应对？ * 如何应对之一 态度篇 教师 我们信息技术教师要以极大的热情投入到学业测试复习中去。 情感态度 与价值观 学生 教育学生正确对待学业水平测试，帮助学生树立顺利通过学业水平测试的信心，并鼓励学生积极进取，争取优异的成绩。 * 如何应对之二 方法篇 正确 认识 需要正确认识高中信息技术学业水平测试，仔细研读省教学要求和学业水平测试说明、明确复习目标，制定好复习计划，加强信息技术的“双基”训练和辅导。 明确 要求 让学生清楚每一章节学业水平测试的具体要求和目标，使学生在复习过程中做到心中有数。以表格的形式将学业水平测试内容、内容细目（知识与技能要求）、测试要求（试题类型）呈现给学生。 技能 训练 将该主题中所涉及到的信息技术中的基本操作细分出来，包括该操作的目的，具体的操作方法及步骤，完成后能达到的效果等。这也是为了在实践操作课中便于基础薄弱的学生能熟练掌握基本操作技能。 夯实 基础 复习课建议采用一节理论课和一节操作实践课的形式展开。注重“双基”复习并加强训练，使学生能清楚每项操作的基本方法与步骤，尽可能举一反三。 * / 如何应对之三 谋略篇 不战而屈人之兵，善之善者也 有效，但老师太累 效率低，太盲目，学生累 低效无序，望天收 自主学习 精讲精练 题海战术 放养式 教无定法，关键要得法 * 典型试题分析（必修） / 必修模块重要知识点： 1. 信息的一般特征：（P3） 载体依附性、价值性、时效性、共享性 2. 搜索引擎按其工作方式可以划分为：（P18） 全文搜索引擎、目录索引类搜索引擎、元搜索引擎 * 典型试题分析（必修） / 3. 搜索技巧：（P21） 关键词提炼，提炼出最具代表性和指示性的关键词 细化搜索条件，条件越具体，返回的结果越精确 用好逻辑命令，“与”、“或”、“非”，“And”、“Or”、“Not”或“＋”、“│”、“－” 用什么样的搜索引擎搜索，根据具体要求选择不同的搜索引擎 强制搜索，添加英文双引号来搜索短语词 准确的关键词 输入多个关键词搜索，词与词之间用空格隔开 无效的关键词，“and”、“is”、“的”、“地”、“和” * 典型试题分析（必修） / 4. URL?：(P24) Uniform?Resource?Location?,统一资源定位器 用来标识因特网上资源的一种标准格式，由协议、主机名、路径和文档名等几部分组成 例：URL路径：/index.htm UNC：（P24） Universal?Naming?Convention，通用命名约定 该约定用来标识局域网中的共享网络资源 例：UNC路径：\计算机01\共享资源\期中考试成绩表.xls * 典型试题分析（必修） / 5. 在人类社会