新中国第三次“读书无用论”表现及其析因.pdf

摘要 新中国第三次“读书无用论’’表现及析因 教育学原理专业 研究生：彭丹萍 指导教师： 吴定初 摘要：近来，第三次“读书无用论”的出现，对我国当下的教育实践乃至教 育事业产生了一定的影响，也引起了学界广泛的讨论，其核心争论点在于“读书” 是否有“用?本文从争论的核心点出发，对“读书”和“用”分别作了相应的 界定，经分析后发现，要彻底解决这一问题，在于客观认识第三次“读书无用论” 现象本身。只有析清现象本身，才能解决由它引发的问题。因此，本文拟从三个 部分来具体分析第三次“读书无用论的起因和表现。 第一部分包括了本文选题缘由、基本概念、已有研究以及分析框架四部分内 容。其中，选题缘由说明了问题的指向和解题的具体方案以及解题的意义。基本 概念中，分别对三次“读书无用论”进行界定和重新解读。在分析和总结已有的 研究成果后，本文提出以追因法为主要方法的分析框架，并论证了其合理性和可 行性。 第二部分主要对第三次“读书无用论”的表现进行分类。选取了以学生为核 心，并结合学生家庭、学校、社会三个层面来对第三次“读书无用论