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教学探索 浅析陕西农村高中信息技术新课程教学 王海燕，田转玲 (陕西师范大学新闻与传播学院，陕西西安710062) 摘要：笔者通过半年多在陕西农村高中支教体验及调查发现，信息技术新课程教学与学习者特征存在着 诸多脱节之处，严重地影响着新课程教学的质量。本文试图从学习者特征入手，在分析陕西农村高中信息技术 教学现状的基础上找出与学习者特征不相适应之处，提出一些改进的策略，希望对陕西农村高中信息技术新 课程改革有所帮助。 关键词：学习者特征；高中信息技术；新课程；教学 中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1673—8454(2008)12—0028—05 一、研究背景 村高中的信息技术教师及学生进行 学生自主学习、合作交流以及分析和 从2007年9月起，《普通高中新了相关调查。我们发现。信息技术新 解决问题的能力。”【11由此可见，强调 课程标准》在陕西省全面开始实施， 课程教学与学习者特征存在诸多的 学生的主体性是新课程标准的一个 信息技术作为普通高中的一门基础 不相适应，在一定程