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做一名智慧的教师 ——教师的职业使命与专业素养 时间：2014年8月28日下午 地点：西关中学 课前交流 两个关键词： 感谢 敬重 交流 感谢：非常感谢有这样的机会能和在座的老师们一起交流，对我来说是一种荣幸。 前面和王主任做过沟通，今天参加交流的老师来自于不同的学段, 不同的学科,这对我来说很挑战。 毕竟学段不同, 学科不同,教学的特点也不同。所以我的内心有点忐忑，怎样能够满足教师的需求，能让老师们在这短短的时间有所收获,这是我们大家共同的心愿。 敬重: 有人说过，天下教育是一家，也有人把教育总结成这样的三句话，一群人，一辈子，一件事。我们在座都基本上都来自于教学的一线，每天做着平凡而普通的事，但如果把这些平凡而普通的工作放在育人的大环境中去考虑，是时时处处皆教育，教育它还有一个名字叫影响，国学大师黄恺说过:三尺讲堂影响着孩子一生的成长.这种影响既是言传又有身教，学生们和教师在一起无时无刻的不在接受着教师对他的影响，有什么样的老师，就能教出什么样的学生，所以我们做的工作又是不平凡的。我对所有老师都心怀敬意，对教育工作虔诚敬重。 交流：教育教学是教师永远的话，虽然学段不同，但我们都做着教书育人的工作，对教育的理解和认识是基本相同的，所以今天的交流我想尽量抛开学科的特点，和老师交流一些共性的话题。我非常喜欢教育家雅斯贝尔斯说过的一句话，他说：教育本身就是意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。我觉得今天我们的交流可能就是一种摇动，一种推动和一种唤醒。 我所要交流的内容，可以达不到非常专业的层面，更多的是一名一线教师对教育的理解和感悟，希望我与大家的交流能够引起共鸣，能够带给大家心灵的碰撞，哪怕是一点点的思考和感悟，对我来说也是非常欣慰的事情。 这是我在交流之前的一些想法，下面我们进入今天下午交流的主题。今天下午我与大家交流的题目是做智慧的教师——教师的职业使命与专业素养。 话题一：教师的职业使命 1.教师的职业使命 不管你对你所从事的教师职业有着怎样的认识，你可能觉得它 就是一个谋生的职业，它就是一份工作，也可能你觉得它是你热爱 的事业等等，但我们不能否认，教育事业的重要性与教师工作的重要性。 我们说百年大计，教育为本，百年教育，教师为本。教师承担着传承文 明、洒播智慧的重要任务，教师的一个肩膀挑着学生的现在，另一个肩 膀挑着国家的未来。 （1）现在的择校热都说明了教育的竞争归根结底是软实力的竞争。 （2）学校气质与学生气质，不同的学校培养不同的学生。 2．教师的职业要求 （1）爱岗敬业（爱是基石，责任是保障） 教育还有一个名称叫爱，对爱的理解：尊重、接纳、读懂、善待； 尊重：他不是知识的容器,有独立的人格. 教出高分数就是教育的成功吗?老师们常说,如果不看成绩,这些孩子都挺可爱的.中国青少年研究中心副主任孙云晓写过一本书，书名叫《教育从尊重开始》，对学生的尊重，就是把他做为一个完整的人来教育，他不是知识的容器，他有独立的人格。 接纳：接纳优秀,悦纳缺点. 对学生的接纳，就是把他做为一个独立的人来看，我们常说，成为最好的自己，学生是有差异的，我们不要期待把学生都制造成标准化的零件，接纳他的优点，也要悦纳他的缺点。 读懂：读懂不同年龄段的孩子,读懂不同的孩子 对学生的读懂,就是要了解不同年龄段孩子的不同特点,养花要了解花的习性,教育孩子就要了解孩子的习性; 不同的孩子具有不同的特点,因材施教. 善待：爱他,呵护他,理解他(走心) 你爱你的学生了吗?你的学生感受到你的爱了吗?这些爱得到传递了吗? 爱不是溺爱,更不是错爱,不要借着爱的名义做着伤害学生事情,爱最重要的是理解。 例如：我对女儿的理解。打破墨水瓶的故事。 越是理解他,越能走进内心. 学会期待:教育是慢的艺术,期待效应(皮格马利翁效应) 敬业:对你所从事的职业有一种敬畏之心,像基督教徒对待 归属感,责任心,进取心. (2) 师德高尚 （人格魅力；教育力量的活源泉，人格力量） 选择教师就意味着选择了高尚,把老师比作蜡烛,比作园丁,都是体现了老师无私奉献的精神,对学生而言,这世上有两种人真诚的希望学生能超越他们,一个是父母,一个是教师. 西汉时期的韩婴在韩师外传中:智如泉涌 ,行可为表仪者,人师也. 徐特立:经师好做,人师难为 (3)业务精湛 （学术魅力；学历水平不等于岗位水平，岗位修炼） 成为一名优秀的合格的教师需要在岗位上跌打滚爬,锤炼人格水平和专业水平. (4)充满活力 （时代要求；有时代精神的反映，不断创新） 不断学习:教师要教给学生一碗水,教师要有一桶水,现在说教师要成为活的泉水.例如:可汗学院与微