《学记》的教育思想及其现代价值的研究.pdfVIP

目录 绪论1 第一节 选题的背景及意义1 第二节 《学记》的国内外研究现状及发展趋势1 第三节 研究的思路和方法4 一、思路4 二、方法4 第一章 教育目标6 第一节 教育的总目标6 第二节 教育的分目标6 一、“一年视离经辨志”——扎好根基，引导学生立志7 二、“三年视敬业乐群”——培养学生勤奋好学、团结友爱8 三、“五年视博习亲师”——拓展知识面、尊师重教8 四、“七年视论学取友”——确立信念、论证观点、选择挚友8 五、“九年知类通达，强立而不反”——融会贯通、自强自立9 第二章 教育方法11 一、预防法11 二、及时法12 三、渐进法13 四、观摩法14 第三章 教学原则16 一、启发诱导原则16 二、藏息相辅原则17 三、教学相长原则18 四、长善救失原则19 五、因材施教原则21 第四章 师生观23 第一节 论教师23 一、要慎重选择教师23 二、要尊师重教23 三、教师要有很高的政治素质和道德觉悟24 四、教师要有广博的知识25 五、教师要懂得教育规律25 六、教师要具备良好的语言表达能力26 III 第二节 论学生28 一、要有端正的学习态度28 二、要有良好的学习方法29 结语32 注释33 参考文献34 致谢35 个人简历36 IV 《学记》的教育思想及其现代价值研究 绪论 第一节 选题的背景及意义 《学记》为《礼记》第十八章，是我国古代教育教学的经典文献，被称为我 国乃至世界上最早地、较有系统的一篇专门论述教育教学问题的论著。因此，也 [1] 有人称它为“教育学的雏形” 。《学记》不仅论述了我国古代教育的目的、意 义、教育制度，以及教师的作用和标准，而且还精炼地记载了古代学校的设置、 教育内容、课程开设、教育原则、师生关系等内容，并对教与学的成败原因和学 生有效学习的方法，都有着详尽的探讨与研究。其教学论思想不仅对我国封建社 会的教育教学产生了深远的影响，而且对当前的教学实施素质教育具有重要的借 鉴意义。《学记》中所提出的启发诱导、因材施教、教学相长等教学原则，和预 防、渐进、观摩等一系列教学方法，都对学生的素质培养和教师教育理论修养起 着极其重要的作用。所以说《学记》不仅是研究古代教育的珍贵资料，也是探讨 现今教学规律的理论指南。 现今，再读《学记》这部教育学著作，不仅仅是弘扬和继承优秀民族传统文 化，更是学习其教育思想对现行教育的影响和指导意义。首先，可以坚定个体的 学习信念，端正其学习态度，促进学习进步；其次，可以改善教育机构的教学观 念，通过创新教学内容、教学手段，为现行学校教育、学校管理提供丰富的教育 教学经验；再次，可以引导教育机构提高其教育管理水平，为现行教育教学提供 智力支持。 第二节 《学记》的国内外研究现状及发展趋势 《学记》是我国古代教育文献中最早，也是世界教育史上最早出现的体系比 较完整而又极有价值的一篇自成体系的教育学专著。它是人类的共同财富，更是 我中华民族的骄傲。对于它的研究论述，不管是国内还是国外，已出版、发表了 文章、专著是比较多的。主要有： 法国学者爱德华·波(Edouard Biot)在其所撰写的《论中国公立教育的历史》 (Essai sur I’histoire de I’instruction publique en Chine)一书中，按 中国历史发展的顺序, 论述了自传说时代起至春秋战国时期为止的中国古代教 育概况，作者将《学记》看作是有关中国古代教育的文献资料。全文分为四章， 在这四章中,作者曾七次提及《学记》