高中地理教材分析人教版普高课标实验教科书地理必修二.pptVIP

---人教版普高课标实验教科书地理必修2 高中地理教材分析 一、地理必修2在高中地理课程中的地位 二、人文地理知识特点 三、地理必修2与地理必修1的关系 四、地理必修2与地理必修3的关系 五、地理必修2与地理选修的关系 六、地理必修2学习目标及其内容选择 一、地理必修2在高中地理课程中的地位 从内容的比重来看，地理必修2主要侧重人文地理。人文地理是系统地理的重要分支一,与自然地理学关系密切，并列为地理科学的两大支柱。 地位体现： ①人地关系教育必须通过分析人类活动和社会现象来进行。 ②人文地理研究的对象很内容与学生生活实际有直接关系，便于开展生动活泼的地理教学活动。 二、人文地理知识特点 人文地理是从区域的角度研究社会现象，所以高中的人文地理以义务教育阶段学习的区域地理为基础，这样可以把两个阶段的地理教学有机联系在一起。 人文地理知识有比较成熟的地理理论基础，如环境承载力与人口合理人口容量理论，人口移动理论，工业区位理论，农业区位理论，中心地理论等。 可以通过教学行为进行人文精神的的培养。所谓人文精神，实际上是人类优秀文化的积淀。这种情况，在民族精神中，也体现在个人的人生观和价值取向上。 人文地理学习内容就是人类经济社会活动在空间地域上的表现。因此人文地理学的目的之一就是通过让学生理解人在地理环境中的作用，来获得正确的人地观，逐渐树立从情感、精神、文化的层面理解和处理事物的人文精神。 三、地理必修2与地理必修1的关系 地理必修1是以自然地理知识为基础的教学模块。学生要做到比较好地理解，掌握人文地理的思想和方法，特别是要正确认识人地关系，应该有自然地理知识基础。所以，地理必修1是地理必修2的基础。 首先，认识社会现象的发生与自然地理研究有密切的关系。 学生在学习地理必修1时，会对人类生存其中的地球有更加系统和完整的知识。地理为人类生存提供了最基础的空间。人类聚落的形成初期几乎主要受到自然环境的影响，即使在科学技术日趋发达的今天。环境在很大程度上影响着人类居住地的位置和形态人类要从自然环境中获取各种资源和能源。自然资源和能源的状况是影响地球上人口数量、质量和移动的最基础因素也是人类生产活动布局的重要影响因素之一。 例如：军事活动、旅游活动、体育活动也同样受到自然环境的制约。 其次，在学习能力培养方面，地理必修1和地理必修2有共同之处。 例如：地理必修1中通过对自然环境中的环境运动和能量交换，以及“自然环境的整体和差异性“的教学，训练了学生从多角度综合分析地理问题的能力；在地理必修2的学习中，这种能力的迁移可以帮助学生更好地理解人文地理问题，同时又在人文地理的学习中得到进一步的提高。 宇宙中的地球 地球上的物质与能量转化（大气运动；水循环；地貌形态） 自然环境的整体性与差异性 自然对人类的影响 自然地理 人文地理 人 口 城 市 生产（农业；工业；交通） 人地关系 提供空间和资源 改造自然环境 必修1 必修2 “地”与“人” 四、地理必修2与地理必修3的关系 地理必修3有两部分的内容：一是从区域的角度认识人地关系和可持续发展问题；二是学习初步地地理信息技术。地理必修3是在前面两个模块学习基础上的一个高层次综合很提升，是以案例的形式剖析具体地理现象和问题的综合体。 对地理必修3的学习也会在一定程度上巩固应用和拓展地理必修2的学习成果。 区域经济发展 地球环境与区域发展 区域生态环境设 区域自然资源综合开发利用 区域发展 人文地理 人口 城市 生产（农业；工业；交通） 人地关系 必修2 必修3 “人类活动与区域活动协调发展” 区域联系与区域协调发展 生产关系组成区域布局 对人地关系进一步深化和拓展 五、地理必修2与选修的关系 地理必修2与选修课本中有直接关系的内容专题是：“旅游地理”“城乡规划”“环境保护” 注意：地理必修2与选修不一定是基础与提高的关系，因为选修课可以在必修的课本之前开始，因此他们互为基础关系。 选修2 海洋地理 选修1 宇宙与地球 选修4 城乡规划 选修3 旅游地理 ● 海洋和海岸带 ● 海洋开发 ● 海洋环境问题与保护 ● 海洋权益 ● 旅游资源的类型与分布 ● 旅游资源的综合评价 ● 旅游规划与旅游活动设计 ● 旅游与区域发展 ● 城乡发展与城市化 ● 城乡分布 ● 城乡规划 ● 城乡建设与生活环境 ● 宇宙 ● 太阳系和地月系 ● 地球的演化 ● 地表形态的变化 选修模块 选修7 地理信息技术应用 选修5 自然灾害与防治 ● 主要自然灾害的类型与分布 ● 我国的主要自然灾害 ● 自然