师范院校大学生焦虑、社会支持及其相关研究.pdfVIP

· 理论研 究 · 社会心理科学 第30卷 总第 173—174期 2015年第8 期 师范院校大学生焦虑、社会支持及其相关研究 聂 余 严开胜 z (安徽师范大学教育科学学院，安徽芜湖，241000) 摘 要：近年来高校教育愈来愈受到人们关注，师范教育是其中重要方面。为了解师范院校大学生焦 虑与社会支持现状，本文采用状态一特质焦虑量表(sTAI)与领悟社会支持量表(PSSS)rt-),~范 院校学生展开调查。分析在性别、学科、年级、家庭所在地等方面的差异，了解师范院校大学生 焦虑与社会支持现状特点及关系，并根据结果提出相应建议。 关键词：师范；大学生；焦虑；社会支持 自家庭、朋友和他人 (老师、同学)支持的知觉、领 1引言 悟水平 。 焦虑一直是心理学研究的热点问题，但有关 媒体 曾对大学生流行语这一事件进行过统 社会支持的研究在我国仍属初步探索分析阶段。 计调查，“烦躁”、“郁闷”、“坑爹”等流行语经常被 综合来看，现有的研究调查大多集中在社会支持 大学生挂在嘴边，从中我们可以发现一个重要的 与主观幸福感、应对方式间的关系研究，研究对 心理术语 ：焦虑。焦虑是一种不愉快的和说不出 象主要为老人、留守儿童。在本次研究中，根据对 的预感[]，是与正常、和谐相反的一种不稳定情绪 社会支持的操作性定义，选用状态 一特质焦虑量 状态。焦虑是人类与生俱来的一种保护性反应， 表结合领悟社会支持量表展开调查。根据美国心 适度的焦虑在 日常生活中能起到一定的动力作 理学埃里克森人格发展八阶段论，大学生处于从 用，但当它逐渐增强超过一定程度时 ，便会发展 青年期 (12一l8岁)向成年早期(18—25岁)过渡的 成为一种负性情绪 ，对高校学生的身心健康具有 阶段 ，走向成熟却又尚未成熟 ，个体的心理活动 非建设性影响[]。如考试临近，适度焦虑能增强学 非常活跃，然而内心却往往是充满矛盾的，自我 生复习驱力；过度焦虑却会使学生情绪激动、寝 调节能力不够完美 ，学习环境、学习方式的改变、 食难安，甚至手足发冷、思维迟钝，出现感知障 人际交往的重建、就业压力等一系列问题都会给 碍。大学生焦虑通常包括考试焦虑、社交焦虑、情 这一时期的大学生带来困扰，常常会表现出焦虑 感焦虑、就业焦虑和学习焦虑 。 不适 ，甚至心理疾病。师范院校大学生的择业方 社会支持这一概念产生于20世纪7O年代， 向主要是教师，教师的焦虑水平与职业倦怠、教 不同学者的理解不尽相同。Rasehke(1977)认为， 育实践直接相关。 社会支持是个体感受到的来 自他人的关心与支 本文分析了师范院校大学生焦虑水平与社 持 【]。Cobb则认为，社会支持是导致个体相信他 ， 会支持在学科、家庭所在地等方面的差异，并在 她被尊重、关心和爱的一种行为或信息 【]。根据社 此基础上分析两者关系，探讨引起焦虑的原因， 会支持的不同来源，本文将其界定为大学生对来 根据结果提出如何改善和提升社会支持来降低 14 社会心理科学 第3O卷 总第 173—174期 2015年第8-9期 ·理论研 究 · 大学生焦虑水平。 领悟社会支持量表包括 3个维度 ：家人支 持、朋友支持及他人支持，每个维度4个题项。他 2研究方法 人支持中的 “领导、同事”与大学生实际情况不 符，根据社会支持的操作定义，用 “老师、同学”替 2．1研究对象 代。采用 1—7级计分法。得分小于32，表明支持系 采取随机抽样，抽取文理各3个系，共6个 统存在严重问题 ，可