高中教师职业压力、职业倦怠及其离职倾向之间关系研究.pdfVIP

摘 要 职业倦怠(JobBernoet)自从20世纪70年代提出以来，一直是组纨0理学和职业健康 领域关注的热点．大量的研究表明，职业倦怠是特定的职业和组织领域由于各种压力导致的 普遍性现象．教师傲为典型的助人行业，是职业倦意的高发人群；同时由于教师特殊的职业 特征。教师又承受着巨大的职业压力．在职业压力和职业倦怠的长期困扰之下，教师很容易 派生对工作的厌倦感，产生离职倾向甚至由此发展为实际的离职行为． 本研究采用问卷调查方式。以山东省三个地区(济南、日照、滨州)的高中教师为研究 对象，对其职业压力、职业倦怠和离职倾向进行系统研究。研究工具系自编教师职业压力闯 眷、Masheh等人编制的教师职业倦怠问卷、教师离职倾向闯卷．闯卷施测采取研究者现场 亲自施测及邮局邮寄他人帮助施测方式进行，共发放问卷480份，回收381份，其中有效闷 卷337份，有效回收率70．2％． 研究得到如下主要结论t (1)高中教师总体职业压力较大，考试压力、学校管理、经济社会待遇位居教师职业压 力的前三位；教师总的职业倦怠并不高，但是情感衰竭维度己超出了平均值；离职倾向水平 一般，教师的离职倾向并不严重． (2)多因素方差分析表明，部分人口统计学变量(教龄、性别x教龄、性别x婚姻、教 龄×年级等)对高中教师的职业压力、职业倦怠和离职倾向的主效应及交互作用显著． (3)高中教师职业压力的各压力源、职业倦怠的三个维度和离职倾向，各个层面问都存 在正相关，相关均达到了显著的水平． (4)部分压力源对职业倦怠的三个维度有预测作用，来自经济社会待遇、工作负荷、学 校管理的压力进入情感衰竭的回归方程，学生因素进入去个性化的回归方程，学校管理的压 力和考试压力进入个人成就感降低的回归方程；学校管理、经济社会待遇的压力对离职倾向 有显蓍的预测作用；情感衰竭和成就感降低对离职倾向有显著的预测作用． (5)职业倦怠是职业压力和离职倾向的中介变量，对两者之问的关系有调节作用． 关键词：职业压力职业倦怠离职倾向高中教师 ABSTRACT Sincethe burnouthasbecomea oforganizational 1970’S，job populartopic and counselors．Theofburnoutstudiesshowthat career majority job psychology canbe burnoutisauniversal that thestresses phenomenon explainedby occupationor organizatioILAs a characterizingparticular typical isoneof visibleburnout helping-occupation,teachingprofession themost Alsoithasbeenidentifiedasastressfulsituation．Undertheinfection professioIL feel turnover ofjobstressand burnout，teachersmay tired，thengenerate job intentionevenbehaviorturnover． Theresearchinthe of the burnoutand w