采取负强化法矫正儿童咬、吮吸手指行为的方案__1_.pptVIP

黄凯华、陈雅、王瑾、钱莎、 林雅静、吴咪咪、郭逸玮、丁旭松 如何理解儿童咬、吮吸手指的行为呢？ 所谓幼儿吸吮手指、咬指甲的行为是指幼儿经常咬指甲，指甲周围的表皮或经常把手放入嘴中吸吮，有的几乎每天每一时刻都有该行为发生。 个别幼儿仍保留着这种幼稚行为，且成为习惯。 我们认识到如不及时矫正，将给孩子的身心健康带来严重的危害。 负强化法定义 负强化又叫消极强化，是指通过逃避或回避厌恶刺激来实现不良行为矫正。包括批评、惩罚、处分、降职、降薪等。 通过负强化可以使人感到物质利益的损失和精神上的痛苦，从而主动放弃不良行为。 对于儿童来说，因为已有语言和意识，所以实施负强化时，可通过语言这个中介，如批评、训导、斥责等来清除不良行为，建立良好行为。 负强化法通常是在其他方法无效的情况下，不得已时采用的。 明确目标行为 先有好转，咬、吮吸手指的行为明显减少或偶尔出现，最终使该行为完全消失。 调查该行为基线 了解儿童咬手指或吮吸手指的行为产生的原因，时间，以及发展的情况，目前反应的特点和程度，家长的态度和家长所采取的教育措施等。实地观察儿童在上课、游戏、自由活动的反应，并测定在各种场合下儿童咬手指甲或吮吸手指行为发生的次数和持续的时间，确定行为基线。 可先用一周时间采用随机抽样的方法，对问题行为出现的次数进行统计。每次以30分钟为单位，统计出哪个时间段咬指甲最频繁，哪个时间段相对较少。 强化物的选择 负强化物： 柠檬汁，黄莲水 正强化物： 五角星，糖果 合作人选 家长 教师 同伴 具体实施步骤 实施矫正过程中应注意如下几点： 1）要防止儿童生厌； 2）应用负强化法主要是让儿童行为产生所需要的变化，如果使用不当，也会造成不良的结果，所以要恰当使用。 3）要防止急躁，一旦目标行为明确后，在矫正过程中，还可把它分解成若干部分。 4）厌恶刺激或惩罚物必须及时呈现，行为与呈现间隔时间越短，效果越大；厌恶刺激会对儿童产生不适感，在选择厌恶刺激时要慎重，要为社会道德所容许，不会影响儿童的心身发展与人身安全。 5）在行为矫正中，一般是在采用其它方法效果不明显的情况下，才考虑使用负强化法。 6)所选择的厌恶刺激应该是没有严重副作用的，不违反道德准则的，也不属于体罚或变相体罚的范畴。另外，也应根据儿童的个体差异来选择合适的厌恶刺激物。 7）在使用负强化法时，应与正强化法结合起来使用，这样，不仅有助于增强满意行为的产生，还能抗衡厌恶刺激而引起的副作用。 8)矫正计划应征得儿童家长同意，并在家庭教育中保持操作的一致性，以取得更佳的效果。 9）实施负强化法过程中，当儿童因咬指甲或吮吸手指而遭受厌恶刺激时，教师和家长不能轻易地向儿童的无理哭喊叫闹妥协。否则反而会加剧儿童的不良行为。 10）不能单凭印象和感觉，而要选择合适的记录方式，客观的观察.记录儿童在矫正过程中问题行为的变化情况，以酌情调整矫正计划和控制矫正进度。 Thank You! * * L.O.G.O 使用负强化法 矫正儿童咬、吮吸手指行为的方案 基本内容 儿童吮吸、咬手指行为定义 1 负强化法定义 2 方案步骤 3 注意事项 4 方案步骤 1、明确目标行为 2、定出行为的基线 3、选择强化物 4、确定合作人选 5、具体实施程序 ?矫正开始前，先告诉该儿童咬指甲和吮吸手指的坏处，经常咬 指甲会对儿童的牙齿造成伤害，造成牙齿排列不整齐，咬指甲还 可能造成指甲畸形。可以用图片让儿童了解指甲或手指上有多少 危害人体的细菌，有条件的儿童园还可以借用显微镜让儿童实际 观察一下自己指甲或手指上的细菌活动情况，已逐步引导儿童懂 得咬指甲或吮吸手指是直接导致“病从口入”的不良行为。 ?再把矫正计划告诉他。让他知道为帮助他矫正，教师将在他指 甲或手指上涂抹黄连，也就是若在咬指甲或吮吸手指，你嘴里将 会有难忍的苦味。为加深儿童的理解，也可将少许的黄连让儿童 尝一下。 1 . . 2 ?第一、二周利用柠檬汁、黄莲等厌恶刺激，在儿童出现吮吸手指的行为时，对他的行为进行矫正。 ?可以建立不相容行为，以改掉吮吸手指的坏习惯。如帮助他学习做手指操，让他多参与画画，撕纸片等游戏活动，还可以给儿童戴布手套、橡皮手套等 。 3 结合正强化使用 经矫治，儿童在尝试厌恶刺激后取得较好的矫治效果。这时要及时的给予积极强化。 如果连续10分钟不吮吸手指，就给五角星给予奖励，并告诉他奖励的原因。两次五角星可以得到一些糖果。成功五次后，逐步延长时间，并且把两个五角星换一些糖果逐步变成三个、四个五角星换一些糖果。最后两天告诉他如果他能两天不吮吸手指，妈妈便会带他去玩。并时刻提醒他注意不吮吸手指，直至他的行为