现代教育技术技能教程(第二版) 作者 白凤翔 罗滨主编 第七章 多媒体课堂教学应用与评价.pptVIP

第七章 多媒体课堂教学应用与评价 目标要求 　本章从运用多媒体组织教学的一般过程入手，结合目前学校开展多媒体教学的实际情况，简单介绍运用多媒体进行教学设计制作的一般流程，以及多媒体课件的基本概念、制作工具、评价标准，并对多媒体教学应用进行了辩证思考。 　教学要求： 　1.知道多媒体课件的概念、制作工具； 　2.了解教学设计及多媒体教学的一般过程； 　3.了解多媒体课件的评价标准，并能把这些标准体现在教学过程中。 7.1 多媒体教学的一般过程 　　首先，确定教学目标： 　　教学目标是整个教学过程的出发点和归宿，是实施教学的根本要求，也是学生学习的具体指标和教师进行教学活动的指南，更是评价教学效果的依据。 　　在教学中通常可以把教学目标分为教学总目标、课程教学目标、单元教学目标和课时教学目标四个层次。 　　其次，确定学习内容 　　学习内容是为实现总的教学目标，要求学生系统学习的知识、技能和行为经验的总和。要根据总的教学目标，去规定学习内容的范围和深度，并揭示出学习内容中各个组成部分之间的联系，以实现教学效果的最优化。 　　从范围和深度这两个维度确定了学习内容以后，明确学生必须掌握的知识的广度和深度，从而解决了“学什么”的问题；揭示了学习内容中各组成部分之间的联系，就可以把已经确定的学习内容按照学生能够理解和接受的顺序排列起来，这样也涉及到了“怎样学”的问题。 　教学对象分析即学习