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《前学教育学》1~5章作业 一、单项选择题 1.古希腊第一个论及幼儿教育重要性的人是 A.柏拉图 B. 亚里士多德 C. 夸美纽斯 D.卢梭 2.第一个提出幼儿社会教育主张的人 A.柏拉图 B.亚里斯多德 C.夸美纽斯 D.卢梭 3.第一次提出年龄分期问题，并指出每一个年龄段的教育重点的是 A.柏拉图 B. 夸美纽斯 C.欧文 D. 亚里士多德 4.在教育史上第一个承认游戏的教育价值，并把它列入课程之中的是 A.卢梭 B. 夸美纽斯 C.福禄倍尔 D. 蒙台梭利 5.世界上第一所以“幼儿园”命名的幼儿教育机构是 在德国勃兰根堡创立的“幼儿学校”改名的。 A.蒙台梭利 B. 福禄倍尔 C.杜威 D. 蒙台梭利 6.在中国幼儿教育理论的孕育阶段，反对父母“无教而有爱”的是 A.颜之推 B. 王守仁 C. 康有为 D. 王廷相 7.明代哲学家 在其《训蒙大意示教读刘伯颂等》一文中指出，教育要适应儿童身心特点。 A.颜之推 B. 王廷相 C.王守仁 D. 康有为 8.我国第一个倡导幼儿公育的思想家是 A.颜之推 B. 张之洞 C.王守仁 D. 康有为 9. 是我国平民幼稚教育理论的首创者和实践开拓者。 A.张宗麟 B. 张雪门 C. 陶行知 D. 陈鹤琴 10． 批判地吸收了杜威的实用主义教育思想，结合中国国情，创立了“活教育”理论，成为我国课程论的奠基人。 A. 陶行知 B. 张宗麟 C. 张雪门 D. 陈鹤琴 11.1989年，联合国通过的国际社会第一部富有法律效力的儿童权利的法律文书 A. 《适合儿童生长的世界》 B. 《儿童生存、保护和发展世界宣言》 C. 《儿童权利宣言》 D. 《儿童权利公约》 12.教师素质构成中，教师从事教育教学的根本动力的是 A. 事业心 B. 文化知识 C. 教育观念 D. 能力素质 13.教师为了不断适应时代的变化，必须具有 A. 环境创设的能力 B. 自我发展的能力 C. 组织能力 D. 交往能力 14.幼儿身心发展是一个和谐的整体，各方面相互制约、相互联系，因此幼儿保教目标应该具有 A. 针对性 B. 全面性 C. 整体性 D. 发展性 15.开创了我国幼儿教育实践研究和实验研究的先河，为我国幼儿教育中国化做出了突出贡献的是 A. 陈鹤琴 B. 陶行知 C. 张宗麟 D. 张雪门 16. 我国规定实行园长责任制和教师聘任制，说明了国家制度影响了幼儿教育的 A.规模和速度 B. 教育方式和方法 C. 性质 D. 管理体制 17.制约幼儿身心发展的因素 A. 遗传 B. 幼儿的主观能动性 C. 环境和教育 D. 以上三者共同作用 18.人类历史上第一个将儿童从社会和双亲的束缚下解放出来，并作为一个人来看待的思想家为 ，人们称他最早发现了儿童。 A. 蒙台梭利 B. 卢梭 C. 福禄倍尔 D. 洛克 19.确立儿童问题是衡量国家发展的一个重要目标，提出了20世纪90年代的新的道德观------一切为了儿童的是 A.《儿童权利宣言 》 B. 《儿童权利公约》 C. 《儿童生存、保护和发展世界宣言》 D. 都不是 20.20世纪80年代至今在幼儿保教目标主要重视培养 A. 促进幼儿潜能发展 B.幼儿智育发展 C. 幼儿个性全面发展 D. 都不是 二、填空 1.夸美纽斯的主要著作 《大教学论》 是近代资产阶级教育理论的奠基之作；卢梭是法国启蒙思想家、教育家，代表作为 《爱弥儿》 。 2.杜威（1859~1952）美国著名的哲学家、教育家，美国实用主义教育理论的创始人。主要著作：《我的教育信条》、 《民主主义与教育》 、 《经验与教育》 、 《儿童与课程》 等，其中 《民主主义与教育》 是杜威实用主义教育思想的最系统和最集中的阐述，作为美国进步主义教育运动的指导纲要，影响深远，同时也是世界教育史上的一本经典之作。 3. .维果茨基 是苏联著名的心理学家，主要著作有《思维与语言》、《学龄前期的教学与发展》、《学龄前期教学与智力发展》等，在心理发展的因素和机制方面，他提出了心理发展的 活动说、中介说和内化说 。 4.皮亚杰是发生认识论的创始人，他认为，儿童智力发展的过程，是其认知结构，即 图式通过同化和顺应而不断建构的过程 。 5.鲁迅发出了有名的“救救孩子”的呼声，在很多的著作中猛烈地批判了 封建儿童观和儿童教育 ，主张 尊重和培养儿童的个性