高中历史 《鸦片战争》教案6 岳麓版必修1.docVIP

第13课 鸦片战争 【课标要求】 导入设计 第一目“虎门销烟” 导入：以罂粟花及鸦片给人们带来的危害导入新课，并得出“真爱生命，远离毒品！” 我们在把目光回到150年前，因为鸦片而引发的一场战争这场战争的名字是？---鸦片战争;那么鸦片战争的借口是什么呢 ？ 简介：鸦片战争前清政府的腐败和世界的情况（经济、政治、外交、军事、）得出结论：中国：处于封建社会的末期，危机四伏；世界：欧美资本主义迅速崛起。 课堂设问一：指导学生阅读课后的“解析语研究”题所附材料，思考：19世纪上半叶，主要的航海工具是帆船。当时，从英国航行到中国必须绕过非洲好望角，至少4个月。相距如此遥远的两个国家为什么会爆发战争呢？这场战争是由什么引发的？ （1）英国发动侵略战争的原因 ①17世纪以来，资本主义在西欧逐步建立并巩固了自己的统治，为资本主义的发展提供了条件。 ②英国为扭转对华贸易逆差 ③中国人民的禁烟运动—虎门销烟，是英发动战争的借口 鸦片的输入给中国人民带来什么样的影响？（学生边思考边看图片分组讨论得出答案）答案略 面对鸦片带来的危害清政府就如何禁绝鸦片进行了激烈的讨论。林则徐上书道光帝详细的分析了鸦片给中国带来的危害，并表示了自己禁烟的观点。最终道光帝派林则徐禁烟。 （4）结合《鸦片战争形势示意图》简述鸦片战争的过程。 根据简述鸦片战争的过程顺势导入第二子目 2．《南京条约》及战后的中国 (1)列出《南京条约》的内容引导学生分析南京条约的影响 (2)解释名词 ：领事裁判权 片面最惠国待遇 协定关税 (3)教师简介《望厦条约》《黄埔条约》内容使学生认识，西方列强是如何一步步扩大侵略中国的 。 (4)《南京条约》签订后中国社会在哪些方面发生了变化？引导学生能够得出结论①领土和主权遭到破坏②自给自足的自然经济解体③中国的社会性质方生变化。 根据条约内容可看出列强已获得很大利益，但是他们并没有得到满足，反而进一步扩大侵略权益，导入下一子目。 3．第二次鸦片战争 课堂设问三：英国为什么选择在1856年发动战争？当时清政府正忙于什么？面对外敌入侵，清政府作何反应？战争的结果又怎样呢？ (1)学生讨论得出：英发发动第二次鸦片战争的目的是扩大在华利益 (2)根据《第二次鸦片战争形势示意图》简述第二次鸦片战争的过程 (3)通过英法联军火烧圆明园的史实，加强学生爱国情感的教育 (4)第二次鸦片战争的结果：签订《天津条约》《北京条约》获得了更多的权益的并分析条约的内容和影响。 (5)第二次鸦片战争对中国政局的影响 权力结构的变化：设立总理衙门、设立总税务司、设立同文馆②洋务运动的兴起，中国现代化由此起步（同时简介洋务运动兴起的原因和内容及影响） 思考探究 学生读书归纳并能举例解释。 讨论 小组间讨论 分析材料 思考回答。 思考回答。 在书中标明。 学生归纳。 思考、总结 集中学生的注意力，引起他们的学习兴趣。 带着问题看书，能够准确抓住“有效信息”，能够用自己的语言归纳总结。 学生能够做到论从史出，提高评价历史问题的能力。（不局限于课本） 通过分析材料，培养学生分析问题解决问题的能力。 培养分析能力。 激发学生思维。 能够归纳总结。 多媒体导入图片。 学生自主学习与教师讲解相结合。 学生合作学习与教师讲解相结合。 传统的课堂教学与现代化的教学手段相结合 五、知识链接 “领事裁判权”是指资本主义国家侨民，不受居留国法律管辖的特权，也称“治外法权”。它说明中国的司法主权遭到破坏。但清朝官员认为有关洋人的诉讼由他们自己裁决更便当。 片面最惠国待遇：最惠国待遇是指一国在通商、航海、税收及公民的法律地位方面给予另一国享受现时或将来所给予的任何第三国同样的一切优惠、特权等待遇。通常通过签订商务条约由缔约国双方相互给予，这是发展国际间正常贸易、消除贸易歧视的一种手段。但近代中国与外国所签订的条约，往往只片面规定该缔约外国享有最惠国待遇，而中国并无对等的权利，故称“片面最惠国待遇”。它充分体现了条约的不平等性。清朝官员对最惠国待遇不知是双方共同享有的。 六、教学资源建议 书籍：张岂之主编《中国历史·晚清民国卷》等。 网络：中学历史教学园地；中学历史风云网；人民教育出版社等。 七、学习评价建议 1、评价学生在课堂中的参与度和理解度（和自己课前预想的作对比）。 2、一个西方学者曾经这样说：“……西方用‘坚船利炮’打开古老帝国闭关锁国的大门，给他们带去了先进的思想和先进的生产力，瓦解了这些古老帝国的腐朽思想和落后的、个体的、小农式的生产方式。……因此,没有鸦片战争就没有中国的近代化! ”你是否赞同上面的说法? 鸦片战争在导致了近代中国落后的同时,有没有促进近代中国的发展? （示范校） 我赞同上面的说法，因为：（1）客观上瓦解了中国自给自足的封建经济，促进了中国商品经济的发展（2