高中数学第2章2.1向量的概念及表示精品课件苏教版必修4.pptVIP

山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第2章　平面向量 课前自主学案 课堂互动讲练 知能优化训练 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第2章　平面向量 课前自主学案 课堂互动讲练 知能优化训练 返回 * 2．1　向量的概念及表示 学习目标 了解向量的实际背景，理解平面向量的基本概念和几何表示；理解向量相等的含义. 课堂互动讲练 课前自主学案 知能优化训练 2.1　向量的概念及表示 课前自主学案 温故夯基 1．我们已经学习过位移、速度、力等，你能总结出它们的特点吗？特点为__________________________ 2．在学习三角函数线时，我们已经学习过有向线段了，你还记得吗？所谓有向线段就是_________________________，三角函数线都是_____________ 既具有大小又具有方向． 可以看作带有方向的线段 有向线段． 知新益能 1．向量的定义 既有_____，又有_____的量称为向量． 2．向量的表示方法 大小 方向 大小 模 长度为0 长度等于1个单位长度 (1)相等向量：__________________________的向量叫做相等向量．向量a与b相等记作_______ (2)相反向量：与向量a_______________________的向量叫做a的相反向量，记作_____. (3)平行向量(共线向量)：____________________向量叫做平行向量，任意一组平行向量都可以平移到同一条直线上，故平行向量又称为共线向量，向量a、b平行(共线)，记作_______，规定零向量与任一向量平行(共线)，即设a为任一向量，则0∥a. 长度相等且方向相同 长度相等且方向相反 方向相同或相反的非零 a＝b. －a a∥b 问题探究 1．向量与有向线段有什么区别？ 提示：(1)向量只有大小和方向两个要素，与起点无关，只要大小和方向相同，这两个向量就是相等向量． (2)有向线段有起点、大小和方向三个要素，起点不同，即便大小和方向相同，也是不同的有向线段． 2．表示相等向量的有向线段一定重合吗？ 提示：不一定，也可能平行或在一条直线上． 课堂互动讲练 考点突破 向量的概念 该类题常以填空题出现，主要考查对向量概念的理解与应用．学习时要注意：①向量与数量不同，向量既有大小又有方向，而数量只有大小没有方向．向量不能比较大小；②判断某量是否为向量的关键是看该量是否既有大小又有方向． 例1 【思路点拨】　解答本题可充分依据零向量、相等向量、共线向量的概念解答． 【名师点评】　(1)向量是数与形的完美结合体，因此在判断与向量有关的命题时，既要立足向量的数(即模的大小)，又要考虑其形(即方向性)． (2)相等向量具有传递性，但共线(平行)向量不具有传递性． (3)注意向量与数量的区别，两者最大的差异在于前者具有方向性，后者数可以比较大小，但向量一般不比较大小． 互动探究1　把本例(2)中“＝”换成“＞”，该命题成立吗？ 解：不成立，向量不能比较大小． 向量的表示 主要考查用有向线段来表示向量，需要注意的是有向线段可以用来表示向量，并不是说有向线段就是向量．除了用有向线段表示向量外(几何法)，还有整体表示法，如向量a，b，c等，将来还会学到用坐标法表示向量． 例2 【思路点拨】　先作出表示东南西北的方位图及100 km长度的线段，然后解答本题． 【名师点评】　解决此类问题的步骤： (1)运用向量观点将实际问题抽象成数学模型． (2)确定向量的起点，再确定向量的方向，然后根据向量的大小确定向量的终点． 相等向量和共线向量 相等向量和共线向量是常用到的两个向量，相等向量要求模相等、方向相同，共线向量要求两向量平行，而模大小不定，方向相同或相反． 例3 【思路点拨】　根据正六边形的性质与相等向量、共线向量的概念来解题即可． 【名师点评】　(1)向量的平行与直线平行的关系：两条直线平行时，直线上的有向线段平行，两向量平行时，表示向量的有向线段所在的直线不一定平行，也可能重合．若直线m，n，l，m∥n，n∥l，则m∥l；若向量a，b，c，a∥b，b∥c，而a，c不一定平行． (2)向量的相关性质与几何知识交汇，要注意联系几何图形的相关性质，使向量与几何图形有机地结合起来． 方法感悟 1．向量是区别于数量的一种量，既有大小又有方向，任意两个向量不能比较大小，只可以判断它们是否相等，但它们的模可以比较大小． 向量共线与表示它们的有向线段共线不同．向量共线时表示向量的有向线段可以是平行的，也可以在同一条直线上；而有向线段共线则是指线段必须在同一条直线上．相等向量一定是共线向量． 由向量相等的定义可知，对于一个向量，只要不改变它的大小和方向，它是可以任意平行移动的，因此用有向线段表示向量时，可以任意选取