光传输线路与设备维护 华为版 国家精品课程配套教材 国家示范性高职院校建设项目成果 作者 陈海涛 光传输线路与设备维护学习情境二课件.pptVIP

光传输线路与设备维护 课程学习情境 情境导入 案 例 某公司建设12芯光缆，早期传输容量需求不大，只使用了4芯。几年之后，随着业务的增多，早期传输系统满足不了要求，准备使用另外4芯，结果发现：其余8芯已达不到使用要求。 情境2教学目标 知识学习准备 情境2学习任务分解  阶段1：明确任务 了解光缆线路技术维方案 熟知光缆线路技术维护主要指标 明确光缆线路技术维护主要测试项目； 熟知常用的光连接器件； 熟悉光时域反射仪（OTDR）原理 ； 熟练操作光时域反射； 完成光纤长度测量。  给定一条光纤（1000米)，要求使用光连接器、OTDR等工具仪表测定其长度。 把光纤一端熔接到有连接器的尾纤上(教师完成) 尾纤连接器连接到OTD 测试光纤长度 学习任务要求 1．采取同组异质的策略进行分组，每组4~6人为一个团队。每个小组设置组长1人，由组长负责组内成员的分工。 2．制订任务实施计划，包括任务内容、分阶段完成内容与完成时间、小组成员分工协作安排。 3．学生自主收集与任务完成的信息，检索文献，查阅资料，为实施任务做好准备。 4．在教师的指导下，学习、践行光缆线路技术维护。 5．小组成员之间要相互沟通交流，吸纳小组成员的长处，任务结束后要进行工作任务总结。 6．学生要演示工作成果，包括任务完成的思路、行动、成果与价值。 7．采取多种方式进行评价，最后提交一篇反映完成任务的收获（掌握了哪些技能）、体会和经验总结以及技术维护记录报告。 任务分析 阶段2：咨询学习 技术维护应根据质量标准，按规定的周期进行，确保光缆线路设备处于完好状态 技术维护项目： 中继段光纤通道后向散射信号曲线检查 光缆线路光纤衰减 光纤偏振模色散 直埋接头盒监测电极间绝缘电阻 防护接地装置地线电阻 中继段光纤通道后向散射信号曲线检查 维护周期 主用光纤：按需进行 备用光纤：长途半年一次，本地网一年一次 代维按合同规定。 维护指标 ≤竣工值+0.1dB/km(最大变动量≤5dB) 光缆线路光纤衰减 维护周期 主用光纤，按需进行 备用光纤，每年一次 维护指标 ≤竣工值+0.1dB/km(最大变动量≤5dB) 光纤连接器 光纤连接器，俗称活接头，又叫光纤活动连接器。这是用于连接两根光纤或光缆形成连续光通路的可以可拆卸重复使用的光“无源器件”，被广泛应用在光纤传输线路、光纤配线架和光纤测试仪器、仪表中，也是目前使用数量最多的光无源器件。 基本构成 分类 性能 常见光纤连接器 光纤连接器主要由三个部分组成的：两个配合插头和一个耦合管。两个插头装进两根光纤尾端；耦合管起对准套管的作用。 光纤连接器的性能 1 光纤连接器的性能 2 ③ 互换性，每次互换后，其连接损耗变化量越小越好。 ④ 重复性，即每次插拔时连接损耗变化量要小。 ⑤ 插拔寿命（最大可插拔次数），光纤连接器的插拔寿命一般由元件的机械磨损情况决定。 常见的光纤连接器产品 1 常见的光纤连接器产品 2 阶段3：计划阶段 计划工作的主要内容可以概括为六个方面（5W1H）： 做什么？（WHAT） 为什么做？（WHY） 何时做？（WHEN） 何地做？（WHERE） 谁去做？（WHO） 怎么做？（HOW） 制定计划要模拟岗位的工作组织，所谓工作组织是指小组内工作分配情况，比如就“谁拿工具”、“谁进行仪器操作”、“谁负责记录”及“谁负责安全监督”等进行合理分工。 工作用具准备是指根据工作内容与目标，分析涉及哪些工作用具和或设备的使用，才能完成相关工作任务。 阶段4：实施阶段 教师演示OTDR操作使用过程，学生在熟悉OTDR使用的基础上完成给定光纤长度的测量。 FTB—400 OTDR实体图 FTB—400 OTDR前面板图 LED 面板显示及功能 硬按钮及功能 右侧面板 左侧面板 后面板 图形化用户界面 实用程序选项卡 调节监视器和声音—系统设置 调整日期和时间—系统设置 设置语言和键盘—系统设置 选择开始界面—系统设置 模块安装使用功能键 启动应用程序 选择要应用的模块：所选择的应用程序将会以白色突出显示。 选择并双击在线应用程序栏中的适用按键，以执行此应用程序。 该测试应用的主画面中 ( 如下图所示) 包含 FTB-7000 OTDR 的所有执行命令。 如果最后一次使用 OTDR 时调出轨迹， OTDR 测试应用出现的主画面将和以上的显示图示有所不同。 调整显示窗口高度 设置模式—OTDR设置 一般设置项 选择测量单位：km 公里， mi 英里， kf 千英尺 显示或隐藏网格线：开、关。