多媒体Authorware7.0课件制作教程 作者 朱红康 第2章- 多媒体课件设计.pptVIP

第2章 多媒体课件设计 学习要点 ? 了解计算机课件的主要特征及结构类型 ? 了解多媒体课件的基本教学模式 ? 掌握多媒体课件的开发步骤及制作原则 ? 了解课件的脚本编写方法 ? 了解多媒体课件帧面设计的一些基本原则 重点和难点 ? 多媒体课件的基本教学模式 ? 多媒体课件的开发步骤及制作原则 ? 课件的脚本编写方法 2.1 多媒体课件概述 2.1.1 多媒体课件的定义 多媒体课件的定义可概括为：根据一定教学目标，表现特定教学内容，反映一定教学策略的多媒体应用软件，它能综合处理和管理文字、图形、声音、图像、电视图像，能以图像和声音与人类交流教学信息，支持学习者与系统的交互活动，并具有诊断、评价、反馈、强化功能。 它作为一种计算机程序，反映了整个教学传播系统中各个要素的关系以及教学内容、教学目标、教学策略、教学经验等。 2.1.2 多媒体课件的主要特征 多媒体课件的主要特征有： 1．形式多样、生动活泼 2．高度交互、因材施教 3．信息量大、重现力强 4．界面友好、操作简便 2.1.3 多媒体课件的结构与类型 1．多媒体课件结构 当前多媒体CAI课件中较常采用的内容组织结构方式归纳为如下几种 线性结构：学生按顺序接受信息。从上一帧到下一帧，它是一个事先设置好的序列。 树状结构：学生是沿着一个树状分支形式展开学习活动的，该树状结构由教学内容的自然逻辑关系形成。 网状结构：也就是超文本结构，学生的学习活动是在内容单元间自由航行，没有预置路径来约束。 复合结构：学生的学习活动可以在一定范围内自由地航行，但同时又受主流信息的线性引导和分层逻辑组织的影响。 2．多媒体课件的分类 （1）基于课堂教学策略的课件。 （2）电子作业支持系统。 （3）群件。 （4）积件。 2.1.4 多媒体课件的基本教学模式 1．操练与练习型模式 该模式提供的教学方法是逐个或一批一批地向学生提出问题，当学生输入答案后，计算机判断其正确与否，并且根据学生回答的情况给予相应的反馈，以促进学生掌握某种知识与技能技巧。 2．指导型模式 该模式通过仔细安排的人机会话，使学生在一种个别指导方式的教学环境下进行学习，以达到预定的教学目标。 3．咨询型模式 咨询型课件所提供的教学方式是学生提出问题和要求，计算机回答并讲解有关的教学内容。 4．模拟型模式 模拟型课件利用计算机模拟自然科学的某些规律，模拟现实世界中的一些现象，供学生观察，帮助学生认识和理解这些规律与现象的本质。 模拟型课件在教学活动中应用的方法多种多样： （1）演示模拟 。 （2）操作模拟 。 （3）过程模拟 。 （4）模拟训练器。 5．游戏型模式 游戏型课件的教学方式是寓教学于游戏之中。 6．问题求解型模式 这种模式的计算机辅助教学有着广泛的学习形态。最简单的一种是让学生利用计算机作为解题工具，进行计算和方案的比较等，以提高学生解决问题的能力。 7．网络开放学习型模式 该模式是指基于局域网、广域网甚至Internet的开放性学习环境的学习模式。 2.2 多媒体课件的开发 2.2.1 多媒体课件制作环境 1．硬件环境（一般配置） CPU：Intel Pentium处理器或同等及以上； 内存： 64MB以上； 硬盘： 6.4GB以上； 显卡： 16位增彩色VGA显示； 声卡： 亚玛哈系列； 附加设备（可选）：光驱、视频卡、网卡、扫描仪、录音机、可移动磁盘、MIDI设备、录像机、数码照相机、数码摄像机和光盘刻录机等。 2．课件制作环境 （1）操作系统： 目前比较流行和通用的操作系统有Windows 98、Windows XP、Windows NT以及Linux和OS/2系统。 （2）多媒体素材处理软件： 多媒体素材处理是一项非常重要工作，目前处理多媒体素材软件有多种类型。 如图形素材