上海市中小学体育教师教学技能比赛.pptVIP

模拟上课 巧妙合理的布局 巧妙合理的布局 巧妙合理的布局 适时地彰显个人特长 * * * 上海市中小学体育教师教学技能比赛 ——模拟上课 适时地彰显个人特长 巧妙合理的布局 细致地突出重难点 1 2 3 根据上海市比赛细则的内容来看，完整的动作示范、讲解动作的要领、讲述教材的作用和价值以及分析教材的的重难点，这四项内容是必不可少的元素。那么如何将这四个元素有机、有效、有序的渗透到课中就成了我们首要关注的问题。 先示范 后讲解 先讲解 后示范 自由 发挥 完整的动作示范与教材的作用和价值是相辅相成的两项内容。从比赛角度分析，与会的组织者是希望通过这两项内容来看出参赛教师的个人技能和对教材的熟悉程度，因此可谓是至关重要。个人认为可以将这两个项目做一个合理的编排、捆绑。 （一）完整的动作示范与讲述教材的作用和价值 示范同时 配以动作 要领的讲解 示范后讲解 动作要领 自由 发挥 讲解动作要领与分析教材的重难点是对于教材的深度分析。从设计者的目的来看，主要是评判参赛教师对于教材本身的理解，以及平时教学时对于重难点把握是否正确，对于之后的易犯错误也是个前瞻性的观察。 （二）讲解动作要领与分析教材的重难点 明确课次 层层递进 抓住重难点 细致地突出重难点 平时积淀 成功 充分准备 临场发挥 组织教学 队列口令 动作示范 教态语言 每个教师都有自己独特的教学风格和方式，在模拟上课过程中应当适时的将自己最擅长的一面展现出来。