《关于大学生读书情况的调查报告》.doc

关于大学生读书情况的调查报告 我们读书时，是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已，犹如儿童启蒙习字时，用笔按照教师以铅笔所写的笔画依样画葫芦一般。我们的思想活动在读书时被免除了一大部分。因此，我们暂不自行思索而拿书来读时，会觉得很轻松，然而在读书时，我们的头脑实际上成为别人思想的运动场了。所以，读书愈多，或整天沉浸读书的人，虽然可借以休养精神，但他的思维能力必将渐次丧失，此犹如时常骑马的人步行能力必定较差，道理相同。叔本华 一、调查目的：了解我校大学生读书情况，总结其中存在的问题，反思现状，寻求解决办法。 二、调查对象：吉林财经大学在校大学生 三、调查时间：2010年11月25日——2010年12月16日，为期三周。 四、调查方法：问卷调查法，访谈调查法。 五：调查小组： 六、调查结果 我针对大学生读书情况，围绕读书的重要性，读书时间和数量、读书途径、读书目的、读书偏好和对读书情况的看法等设计了调查问卷。共发放调查问卷80份，回收有效问卷65份，回收率81.25%。 （一）读书的重要性 我们针对这个问题，设计了三道问题： 其一：您认为大学期间读书重要吗？有96%的人都认为读书是重要的，所以几乎所有的人都认为读书是重要的。 其二：您认为读书是享受，无趣，还是负担重的事情？有68%的人认为读书是无趣加负担重的事情，只有少部分人认为享受。看来虽然人们认为重要，却没有很好的实践。 其三：您认为读书对您的帮助大吗？其中有43%的认为读书的帮助比较大，而其余认为不是学历史的语言的，读书的作用不是很大，重要的还是实战经验。 （二）读书时间和数量 针对读书时间，我设计了一道问题：您每周的阅读时间大约是多少？其中，21.25%的被调查者选择了1小时以下，35%选择了2~4小时，35%选择了4~6小时，只有8.75%的被调查者选择了6小时以上。由此看来，大学生阅读非专业书籍的时间普遍较少。如果按每天的阅读时间计算，只有不到10%的被调查者能够保证每天一小时的阅读时间。这个数字甚至比第六届国民阅读调查中关于阅读时间的数字还要小，也就是说，我校大学生的平均阅读时间少于我国国民的平均阅读时间。 针对阅读数量，我设计了三道问题。 其一，您每学期大概读几本课外书？其中，6.2%的被调查者选择了0本，不读课外书；46.2%选择了1~4本；20%选择了5~7本；27.7%选择了7本以上。如果每学期按照20周（18个教学周，2个考试周）来计算，有大约二分之一的被调查者每5周到20周读完一本课外书，大约五分之一的被调查者能保证三周读完一本课外书，超过四分之一的被调查者有更大的阅读量。 其二，您是否认为您的阅读量过少？针对这个问题，81.5%的被调查者选择了“是”。由此可见，我校大学生普遍认为自己的阅读量不够。 其三，如果您认为阅读量过少，其主要原因是什么？针对该问题，34%的被调查者认为“学业压力大，没时间”，另有34%选择了“不善于阅读”，选择这两个原因的人占据了被调查者的三分之二，成为阅读量过少的最主要原因。另外，18.9%的被调查者表示对书籍没兴趣；3.8%的人认为书籍价格过高导致了阅读量的减少，而9.4%的被调查者认为有其他多种多样的原因。 （三）获取图书的途径 针对这一多项选择的问题，53.8%的被调查者选择了书店购买，15.4%选择了报亭购买，70.8%选择了图书馆借阅，10.8%选择了在书店或书吧看书，24.6%选择了向其他人借阅，43.1%选择了网上阅读，4.6%选择了其他方式。由数据看来，图书馆借阅和购买书籍是目前我校大学生的主要阅读方式，而网上阅读也占据重要地位。 (三)阅读目的 针对阅读目的，我设置了一道问题：您阅读的最主要目的是什么？20%的被调查者选择了“学业需要”，44.6%选择了“提高修养”，26.2%选择了“兴趣”，7.7%选择了“放松”，1.5%选择了“其他”。由此可见，大学生读书的功利性较强。 （四）阅读偏好 在我校大学生喜欢的图书种类中，通俗小说、文学名著和历史传记位列前三名。同时，在需要补充阅读的图书种类中，经济管理、自然科学、文学名著居于前三位。 另外，对于老师推荐的书籍，8.75%的被调查者表示会及时关注，63.75%表示偶尔感兴趣会读，27.5%则表示从不理会。 （五）购书费用 针对购书费用，设置了一个问题：您每学期购买图书(非专业书籍)的费用是？41.4%的被调查者选择了“50元以下”30.8%选择了“50元~100元”，16.9%选择了“100~200元”，10.8%选择了“200元以上”。 （六）对读书情况的看法 这一方面共设置了两道题。 其一，您觉得我校读书氛围如何？11.25%的被调查者认为“很好”，51.25%认为“一般”，28.75%认为“较差”，8.75%认为“很差”。 其二，您觉得