2015-2016学年高中数学 第三章 三角恒等变换本章小结 新人教A版必修4.docVIP

【金版学案】2015-2016学年高中数学 第三章 三角恒等变换本章小结 新人教A版必修4 ?专题归纳对于三角函数求值主要有三种类型即“给角求值”、“给值求值”、“给值求角”．三种形式的题目本质上都例题分析已知α∈，且＝＝－求(α＋β)．分析：由已知条件要求(α＋β)应注意到角之间的关系＋β＝－可应用两角差的余弦公式求得．解析：由已知α∈得－α∈－α∈又＝＝－由β∈得＋β∈又∵＝ ＝－＝－＝＝－＝α＋β得＝ ＝·cos＋·sin ＝＋＝－点评：三角变换是解决已知三角函数值求三角函数值这类题型的关键．所谓变换是指函数名称类型的变换及角的变换两种变换相辅相成互相利用．　已知0α，且3＝(2α＋β)＝1－，求α＋β分析：本题主要考查三角函数式的恒等变形及已知三角函数值求角因为2α＋β＝α＋(α＋β)＝(α＋β)－α可先将条件式3＝(2α＋β)展开后求α＋β的正切值．解析：∵3＝(2α＋β)即3＝(α＋β＋α)整理得2(α＋β)＝4(α＋β) α. 即(α＋β)＝2又∵4＝1－，∴tan α＝＝(α＋β)＝2＝2×＝1.又∵α＋β∈＋β＝点评：对于给值求角的问题角的范围分析很重要是防止出现增解的重要手段．跟踪训练已知＋＝则的值是() A．－ 　　　　 ．－　　 解析：∵＋＝cos α＋sin α＝， ＝， sin＝，∴sin＝， ∴sin＝－＝－故选专题归纳三角函数式的化简是对给定的三角函数式通过适当的三角变换使之变为较简单的形式．化简三角函数式的常用方法有：①直接应用公式；②切割化弦；③异角化同角三角函数式的化简是三角变换中非常重要的一种题型是高考命题的热点它常与三角函数的图象和性质联系出题题型灵活多变因而三角函数的化简也是需要掌握的基本知识和基本技能．例题分析　化简：分析：本题主要考查二倍角公式同角三角函数的基本关系及角的变换从角的特点及内在联系上探求.－α与＋α互余可先用诱导公式减少角的种类．或－α与＋α均化为α的三角函数．解析：方法一　原式＝＝＝＝＝1.方法二　原式＝＝＝＝＝＝1.点评：(1)切弦共存时两种方法均采用了切化弦这种技巧．(2)cos 2α＝－＝2－1＝1－2以上三个公式熟练地交替使用可使问题得以顺利解决．(3)一公式结构的三角函数式化简一般需要分子、分母出现可约式再进行约分．　化简(－)·分析：本题中含有正切、正弦、余弦一般先切化弦还要注意到特殊值联想到表示特殊角的三角函数．解析：原式＝ ＝＝＝＝－2.跟踪训练·＝() A．tan α　　　　．　　　．　　　 解析：原式＝＝＝故选专题归纳三角函数等式的证明包括无条件三角函数等式的证明和有条件三角函数等式的证明．对于无条件三角函数等式的证明要认真分析等式两边三角函数式的特点找出差异化异角为同角化异次为同次化异名为同名寻找证明的突破口．对于有条件三角函数等式的证明要认真观察条件式与欲证式的区别与联系灵活使用条件等式通过代入法消元法等方法进行证明．例题分析　求证：·＝. 分析：本题主要考查二倍角公式及变形应用因等式右端为，故可将在左边的角4x化为形式．证明：∵左边＝· ＝＝＝＝＝右边．等式成立．点评：要熟练掌握下列二倍角公式的变形．＝＝＋＝2－＝2＝＝　已知(α＋β)＝2求证：3＝(α＋2β)．分析：观察条件与结论间的差异可知：(1)函数名称的差异是正弦与正切可考虑切化弦法化异为同．(2)角的差异是α＋β；α＋2β.通过观察可得已知角与未知角之间关系如下：(α＋β)－β＝α；(α＋β)＋β＝α＋2β由此可化异为同．证明：由已知(α＋β)＝2可得＝(α＋β)·＝2(α＋β)·而(α＋2β)＝[(α＋β)＋β]＝(α＋β)·＋(α＋β)·＝2(α＋β)·＋(α＋β)·3cos(α＋β)·sin β， 又＝[(α＋β)－β] ＝(α＋β)·cos β－(α＋β)·sin β ＝2(α＋β)·sin β－(α＋β)·sin β ＝(α＋β)·sin β，故(α＋2β)＝3点评：三角式的证明要注意观察函数的特点角的特点结构特点．跟踪训练求证：＝证明：证法一　右边＝＝＝＝＝＝左边．∴原命题成立．证法二　左边＝＝＝＝＝右边原命题成立．例题分析　(1)①证明两角和的余弦公式＋β：(α＋β)＝αcos β－；由(α＋β)推导两角和的正弦公式(α＋β)：(α＋β)＝＋(2)已知△ABC的面积S＝·＝3且＝求解析：(1)①如右图在直角坐标系xOy内作单位圆O并作出角α、β与－β使角α的始边为Ox交⊙O于点P终边交⊙O于点P；角β的始边为OP终边交⊙O于点P；角－β的始边为OP终边交⊙O于点P则P(1，0)，P2(cos α，sin α)， P3(cos(α＋β)(α＋β))(cos(－β)(－β)P1P3＝P及两点间的距离公式得[cos(α＋β)－1]＋(α＋β)＝[(－β)－]2＋[