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高考古诗鉴赏之表达技巧 知识综述： 概念解说 鉴赏诗歌的表达技巧是指准确判断作品所运用的各种艺术技巧并赏析其表达效果。　　主要包括：　　1、表达方式　　2、表现手法　　3、结构技巧 提问方式 （1）这首诗用了怎样的表达技巧（表现手法）？ 　　（2）这首诗运用了怎样的艺术手法来表现思想内容的？ 　　（3）诗人是怎样来抒发自己的情感的？ 解答要领 1、区分鉴赏要求，即试卷设题是要我们从修辞角度，还是表现手法角度，还是兼而有之。必须准确的指出用了什么表现手法或何种技巧。 2、对相关表达技巧的具体的鉴赏。结合相关诗句说说这个手法的内容，在诗歌中的具体运用。 3、解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣。运用该手法的好处。 谨记：表达效果是为内容、结构服务的。 1、为形象服务。写出形象的特点，使他(她它)生动逼真、形象可感、形神兼备。 2、为意境服务。能营造出一定的意境，从而传达出作者的思想、精神境界。 3、为主题服务。反映作者的思想感情。 诗词中的表达技巧都是为了抒发作者的思想感情服务的,要围绕表情作用来答题。 表达技巧的种类: 表达技巧是指作者在塑造形象、创造意境、表达思想感情时所采取的特殊的方式。它的含义非常广泛，简单说包括各种表达方式、修辞手法、表现手法 （写作手法）、结构技巧的使用。 对表达技巧的鉴赏，就是辨识诗歌中所使用的修辞手法、表达方式、表现手法或艺术构思及结构技巧，分析其本身的艺术效果，评价其对表现诗人的思想感情所起到的作用。 答题步骤 （1）明手法：准确指出用了何种手法。 （2）阐运用：结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 （3）析效果：此手法有效烘托出怎样的意境或传达出诗人怎样的感情。 知识梳理 一、表达方式： 记叙、描写、议论、抒情 常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论和说明(诗歌中没有“说明”这一种)。 记叙：记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。一般用于叙事诗的表达，以高中课本中《琵琶行》和《孔雀东南飞》为代表，而律诗和绝句当中也有出现，如：杜甫的《登岳阳楼》：“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。” 描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。如：《孔雀东南飞》中对刘兰芝的描写：“足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。”其中白描是诗歌鉴赏中常见的一种表现手法。 议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。例如：秦观的《鹊桥仙》中：“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮？”柳永的《雨霖铃》：“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节？” 抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。（抒情，有直接抒情，也有间接抒情。 间接抒情在诗歌鉴赏中一般表现为借景抒情、乐景哀情、托物言志等，而这一般又称之为抒情方式 二、表现手法： A、修辞手法： 比喻、比拟、对偶、设问、反问、借代、双关、夸张、互文、叠字 附： 双关——“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”李商隐《无题》：丝、思，谐音双关；泪（烛泪、相思之泪），语义双关。 意义双关 【例】《红楼梦》中“将那三春看破，桃红柳绿待如何？把这韶华打灭，觅那清淡天和”。“三春”表面指暮春，内含元春、迎春、探春三人的境遇。 互文——“秦时明月汉时关，万里长征人未还”王昌龄《出塞》：秦汉时的月与关。 互补互文 “迢迢牵牛星，皎皎河汉女”(《古诗十九首》) 意思是：迢迢皎皎牵牛星，迢迢皎皎河汉女。 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。(杜甫《江上逢李龟年》) 意思是：(当年我)常在岐王与崔九的住宅里见到你并听到你的歌声。并非在岐王宅只见人而不闻歌；也并非在崔九堂只闻歌而不见人。 开我东阁门，坐我西阁床。 当窗理云鬓，对镜贴黄花。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。(汉乐府《木兰诗》) 三句的意思是：开我东、西阁的门，坐我东、西阁里的床。对着窗户照着镜子梳理云鬓并贴上黄花。雄兔和雌兔脚都扑朔，眼都迷离。不是开东门坐西床；不是理云鬓只当窗而不对镜，贴黄花只对镜而不当窗；也不是兔子“脚扑朔者为雄，眼迷离者为 当句互文 　即上半句的词语与下半句的词语互相补充才是其原意。如： 　主人下马客在船(白居易《琵琶行》) 秦时明月汉时关(王昌龄《出塞》) 秦”与“汉”互补见义。即明月仍是秦汉时的明月，山关仍是秦汉时的山关，并非明月属秦关属汉。 ③凡指互文 东西植松柏，左右种梧桐。(汉乐府《孔雀东南飞》) 十三能织素……十六诵诗书。(同上) 句中的“东西左右”凡指“四周”。“十三……十六……”凡指兰芝少年时期，并不具体指某年 夸张——“白发三千丈，缘愁似个长”李白《秋浦歌》：白发因愁而长，长达三千，多么深重的愁思。 叠字——“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”李清照《声声慢》 ⑴比